中职英语教学中的德育渗透策略.doc
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1、中职英语教学中的德育渗透策略 本篇文章针对中职英语教学中的德语渗透一题展开了较为深入的研究,同时结合中职英语德育渗透的意义与笔者的自身经验总结出了几点可行性较高的渗透策略,其中包括深度挖掘中职英语教材中的德育内容,潜移默化的推进德育渗透、充分运用现代教学设备来展开德育渗透以及进一步提升教育者的职业素养,言传身教地进行德育渗透等等,以期能够对我国中职英语教学水平的提升献上笔者的一点绵薄之力。 中职英语;英语教学;德育渗透 一、前言 英语课程是中职院校中的一门必修课,并且在其中蕴藏着大量的思想内涵与德育资源。如今,我国中职院校所现行的英语教材不仅十分注重对学习情感与道德观的渗透,同时还会依照中职学
2、生的学习特点和个人喜好来适当的加入一些同爱国有关的教学内容,从根本上树立他们的社会责任感与历史使命感。基于此种情况,我国的中职英语教育者应当将更多的教学精力放在培养学生积极情感的课程内容中,在潜移默化中不断的净化学生的思想与心灵,帮助他们在校期间就可以锻炼出强大的跨文化交流与跨文化理解的重要沟通能力。 二、中职英语德育渗透的意义 笔者在这里要借用爱因斯坦的一段话“用专业知识教育人是不够的,通过专业教育,学生可以成为一种有用的机器,但是不能成为一个和谐发展的人。要使学生对价值(社会伦理、准则)有所理解并产生热烈的感情,那是最基本的。”通过这段文字我们不难看出,无论是何种学科中都离不开“德育”二字
3、。由于中职院校中的学生绝大多数都是一些没有达到高中录取分数线的青少年,他们的学习能力与知识基础都相对薄弱,从而在内心深处存在着一定的自卑感。除此之外,这些中职学生正处于青春叛逆期,他们在行为上经常会表现出情绪亢奋、厌恶学习、自制能力差、不善沟通、沉迷娱乐以及口出秽语等等。教育者如果不在学生的这一敏感阶段中来加以正确的引导,那么极有可能为其日后的工作与生活带来严重的危害。为此,在日后的中职英语课堂中,教育者不应一味的去传授课本知识,而是要在平常的授课过程中加入一些德育相关的教学内容,正确引导学生世界观与价值观的形成。 三、中职英语教学中的德育渗透措施 (一)深度挖掘中职英语教材中的德育内容,潜移
4、默化的推进德育渗透 中职阶段的英语教材所包含的题材范围是非常广泛的,并且绝大多数的内容都是与学生的日常生活息息相关的,同时涉及到了日常的行为规范、运动娱乐、生态保护等等。教育者应当进一步的研究英语教材的内容,深度的发掘出隐藏在其中的德育资源,让学生可以在目标明确的状态下更好的接受德育知识。 例如在学习“The World Is Thirsty”这一课程时,教育者要事先告知学生保护环境的重要性,并向他们展示破坏环境所能够带来的不良后果,从根本上激发出学生维护生态平衡的社会责任感;例如“My Merry Christmas”这一教学单元,教育者可以根据课程主题来向学生介绍一些有关于我国传统节日的诸
5、多习俗,并顺带引入国人过于热衷西方节日而忽略中国节日的社会现象,呼吁学生要将更多的心思花费在中国民族优良文化的传承和发扬上,进而逐渐增强中职学生的爱国主义意识。 (二)充分运用现代教学设备来展开德育渗透 一直以来,中职院校中的英语教育者所采用的多为“满堂灌”和“填鸭式”的传统教学模式,学生在这种死板且枯燥的学习氛围中不仅会容易出现厌烦心理,而且还会严重影响到德育思想的渗透效果。基于此,教育者应当在中职英语课堂中积极引入现代教学设备与先进的教学理念,让学生可以积极主动的参与到各类英语学习活动中。现代教学设备的最大优点即为丰富性和灵活性较强,教育者可以通过视频、音频、文字与图片等方式来向学生传递英
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- 英语教学 中的 德育 渗透 策略
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