中职计算机高效课堂教学初探.doc
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1、中职计算机高效课堂教学初探 随着计算机技术的广泛应用,社会经济建设需要大量掌握计算机应用技能的劳动者,但是近几年中职计算机专业的发展却不尽如人意,生源越来越少,生源质量越来越差。根本原因就是中职计算机专业毕业的学生没有出路,不好就业。实质问题是中职计算机专业教学大多是理论教学多,实践操作少,学生连最简单的故障都不能处理。 中职;计算机;课堂教学 G633.67 A 收稿日期2018-07-26 吴 丹(1984),女,江西峡江人,本科,研究方向计算机教学。 1.中职计算机专业教学存在的主要问题 (1)教师的课堂主导性太强,学生的学习主动性不高。计算机教师尤其是农村职校计算机教师大多认为农村学生
2、接触计算机机会少,计算机理论缺乏,对计算机的了解要从最基本的知识开始,因此,计算机教师往往要花费大量的时间钻研教材而忽视了钻研教学方法和教学设计,导致平时的教学中大多教师占据主导地位。以理论知识传授为主,教师演示学生跟着练习,久而久之就导致教师台上“唱独角戏”,学生台下“做自家事”的局面。从而导致学生学习积极性与教师教学积极性都会大打折扣,课堂效率低下。 (2)教师的计算机专业水平不高,教学理念跟不上时代。当前不少中职学校的计算机教师都是其他专业转岗而来的,对计算机技术缺乏系统的了解,知识结构也跟不上计算机行业的发展潮流,在教学过程中难免出现不能胜任工作的情况。部分教师的教学观念跟不上时代步伐
3、,或虽然有新的教学理念,但还不能很好地将其应用到常规教学中。 2.学生的计算机水平高低不一,学生学习积极性不高 很多学生没有认识到计算机技术在将来工作生活中的重要性,虽然喜欢“玩电脑”,但只限于玩游戏、看电影、聊天等。很多学生并不喜欢学习计算机知识,这与中职学生的特点有关,大部分中职学生没有养成良好学习习惯,学习处于一种被动甚至反感的状态。许多学生学习计算机时,缺乏毅力,遇到困难就回避,态度消极。 3.如何实现中职计算机高效课堂教学 (1)精确准备教学内容,充分发挥案例教学的优势。计算机教师设计教学内容要贴近生活,案例要精选,通过实例展示帮助学生理解计算机知识与信息。在案例展示中要摒弃无实际意
4、义的计算机内容,增强课堂的趣味性,并充分体现学生的主体地位,通过小组学习的方式,调动学生的积极性,从而达成教学目标。计算机教师在设计教学内容选择案例时要做到这几点一是案例要能很好地体现知识点。比如,讲解插入艺术字知识点时,我是这样做的先向学生展示一张学校全貌图,让学生感受美丽的校园,然后突然在画面中插入“我们美丽的校园?我的家”几个立体阴影艺术字。学生立即被这一漂亮效果吸引,学习兴趣很高,学得也很认真。二是案例要能结合生活实际。如我在上“收发电子邮件”这节课时,一开始我就问学生“你有至亲的人在外面工作吗?你是不是很想念他?现在老师制作了一张贺卡,你该怎么送给他?请同学们好好想想。”同学们纷纷发
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