中职院校学生思想政治工作教育模式探索.doc
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1、中职院校学生思想政治工作教育模式探索 中职院校不仅是技能知识传授的场所,更是育人的重要主阵地。要增强中职院校学生思想政治工作的实效性和针对性,就要深入了解和掌握学生的个性需求,解放思想、拓宽思路、创新形式,将传统的历史文化、社会主义核心价值观、“中国梦”等学生关注的热点问题与学生的需求紧密结合,焕发思想政治工作的活力,打开中职学校思想政治工作的新篇章。 中职学生 思想政治工作 个性需求 当前,中职院校思想政治工作面临着学校引导教育与学生个性需求差异化的问题。随着经济社会的不断发展,以及学生正处在青春期的年龄阶段,学生的价值观和意识形态呈现出多元化趋势,而学校引导教育还是以正面宣传、理论教育和实
2、践教育为主。学生的个性需求与学校的引导教育差异化趋于明显,因此中职院校学生思想政治工作如何适应新时期社会背景、理论内容、学生需求,是增强中职学校思想政治工作实效性和针对性,焕发思想政治工作活力必须重视和解决的问题。 一、思想政治工作与学生个性需求之间的差异化问题 (一)教育内容与学生现实需求存在距离。思想政治工作主要围绕国家政策、法规等内容,从维护党、国家、集体和人民群众根本利益出发,强调社会主义核心价值观、世界观和人生观教育。现阶段中职学校思想政治教育主要以理论学习和说教为主,学生的思想素养还不能够达到很高的境界,更多的是强调个体的现实性、功利性和对新鲜事物的追求。处在青春期的中职学生对实用
3、性知识的接受程度远远大于传统理论知识。因此,许多学生从思想上不主动去接受引导式教育,导致思想政治工作效果欠佳。 (二)教育方法不适应当前中职学生心理需求。头脑灌输、被动式接受等传统思想政治教育方式已成为当前阻碍思想政治工作开展的因素,它的弊端在于把学生当作被塑造的对象,单方面灌输理想信念和道德观念。由于中职学生素质存在高低不一情况,并且心理素质、品质德行、个人能力等也都不同,因此采取统一的教育方式而非因材施教必然会产生较低的教育效果。与此同时,中职学生学习能力较差,在多元文化的冲击下,较低的参与度使他们对传统的理论学习提不起兴趣,认为是走过场、走形式。因此,思想政治工组必须与时俱进,拓宽渠道、
4、创新模式,提高学生兴趣和参与度,主动适应中职学生的心理特点。 (三)教育载体跟不上时代发展需求。当前中职学校思想政治工作的载体主要是党团活动、政治学习、校园文化、德育教育、社会参观实践等,虽然这些传统载体被实践证明是长期有效的方式,但结合中职学生个性需求,其吸引力和感召力还有待进一步提升。当前,随着电子设备的广泛使用,尤其是智能设备、数字广播、媒体平台等的出现,中职学校思想政治工作必须与时俱进,积极探索以上述载体为基础的教育新模式,在传承传统载体的优点和精华的同时进行创新,以适应当代学生的需求。 二、创新和改进教育模式,努力开创中职学校思想政治工作的新局面 (一)用社会主义核心价值体系武装学生
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