主题式教学模式在高中信息技术教学中的应用分析.doc
《主题式教学模式在高中信息技术教学中的应用分析.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《主题式教学模式在高中信息技术教学中的应用分析.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、主题式教学模式在高中信息技术教学中的应用分析 主题式教学模式的发展,在一定程度上推动了我国信息技术教学的进步,把信息技术设定到相应的主题,学生根据相应的主题进行学习,提高学习的积极性,激发学习热情,也使课堂氛围更加活跃,主题式教学相对于传统的教学模式来说,更加具有现实性,学生更容易接纳和采用,主题明确的教学方式使学习更有条理性,知识之间的衔接更顺畅,从而推动主题式教学在现代信息技术教学中的应用。 一、主题式教学的概述 主题式教学是让学生以良好的动机,围绕着一定的主体开展教学,以主题方式开展教学给予学生任务的教学方式。学生明确学习的主题,带着教师给的问题进行学习,在学习的过程中解答问题,不仅加深
2、对知识的理解,也明确准确掌握知识的重要性,顺畅的进行知识之间的衔接,通过主题式教学模式的学习,打破传统的学科偏见,更加重视信息技术学习,与其他学科之间连接起来,拓展知识范围。主题式教学是不同于以往任何的教学方式,可以设置具体的学习情境,将知识与生活联系起来,让学生活学活用,打破以往死记硬背的传统学习方式,更多的是人性化的学习;主题式学习也使学生之间的合作增多,增强交流能力,教师也可以参与其中,增强与学生之间的交流,使师生关系更加融洽,增强彼此的信任。 二、主题式教学模式在高中信息技术教学中的应用策略 高中信息技术教学作为高中教学中的重要学科之一,受到教师与学生的关注越来越高,现在是信息化时代,
3、大部分工作都要接触计算机,学生在高中时期要打好计算机基础,为以后的工作做准备。主题式教学则是一种能够很好学习计算机的教学方式。 1. 明确教学目标 主题的设定要依据学生的特点来定,教师在进行主题设定前,要充分了解每个学生的特点,做到因材施教,将学生的个性与主题设定相结合,从而来确定教学的目标。以教学目标为依据,以此来开展主题式教学,明确信息技术教学中能够的重难点,有次序的进行。例如在信息技术的第二章“信息获取”一课中,教师在为学生讲授基本的信息技术知识时,将现实中的例子引用到课堂中,例如电视剧的发布信息可以从发布会现场得到,也可以从电视,报纸,网络等多方面进行获取,这就说明信息的获取方式是多种
4、多样的,选定信息后就可以通过多方媒介进行信息的获取,如果信息不符合要求,可以换取媒介进行重新选择。 2. 充分布置任务 任务学习方式也是主题式教学的一种实现方式,让学生带着任务进行学习,让学生明确学习的目标,拥有方向感,有序的进行学习,不仅激发学生的兴趣,也使学生的自主学习性有所提高。在进行任务的布置过程中,教师要结合教学的内容与学生的个性能力进行任务选择,学生可以单独完成任务,也可以分组完成,每个人完成的任务都是为了终极任务做铺垫。例如在网络数据库信息检索一课中,可以设置的问题有数据库是什么,数据库一般应用到哪些方面,数据库对于学生的学习有什么好处等等多方面的问题,学生完成每个小问题以后,也
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 主题 教学 模式 高中 信息技术 中的 应用 分析
链接地址:https://www.31doc.com/p-1795086.html