举例教学法在高中政治教学中应用的行动研究.doc
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1、举例教学法在高中政治教学中应用的行动研究 随着课改的不断深入与探索,高中政治课的教学法越来越多样,也越来越有趣味性,这对教师又提出了更高、更新的要求,突破传统,又要让政治课具有实效性,但枯燥又晦涩难懂的课本知识如何才能让学生欣然接受呢?举例教学法最合适不过了,他像一座桥梁搭起了知识与生活的联系,让政治课变得轻松愉快。 举例教学法;高中政治教学;兴趣;教学效果 G633.2 A 1992-7711(2018)08-0015 一、用举例引导学生突破心理关口,改变上政治课无聊枯燥的畏难情绪 谈政治而倍感无聊,是不少学生的感触。针对这一现状,首先应调动学生的兴趣,让学生认为政治与生活息息相关,通俗易懂
2、,是一门可以让人快乐的课程。并想办法切实消除抵触、畏难情绪。 从现实生活中的实例出发,寻找学生感兴趣的话题,熟知的人和事,先抛出话题,让学生在脑海中捕捉搜集并口头讲述案例,引起共鸣。再回归到课本知识中,让学生自然地把生活现象迁移到知识中,再用知识来印证分析生活事例。同时,鼓励学生自己主动搜集生活中的有关例子,自己在小组范围内经过集体智慧的碰撞,共同制作PPT,并结合本课知识来给学生讲解,这是锻炼学生知识迁移能力和发散思维能力最好的途径。经调查,案例教学是学生最感兴趣的一种教学方式,也是吸收知识最快的一种方法。在高考政治非选择题中,多半是让分析材料。而材料本身就是一个例子,让分析材料就是锻炼学生
3、知识迁移的能力,让学生知道应该用哪一块知识体系来分析此例。举例教学法会使学生在师生互动、生生互动的引导下渐渐打消不爱上政治课的念头。 二、明确举例艺术的注意事项,让举例成为课堂习惯 1. 取源生活,引发共鸣 政治课本身讲的就是透过现象看本质,如果所举例子脱离生活,没有典型性,会让学生有可望不可及的感觉,从而无法产生共鸣,让学生失去兴趣。所以,例子要选取学生在生活中注意到的,观察到的,不陌生的,有话可说的,可以进一步分析阐释的例子。这样的例子才能说明问题。例如讲文化创新时用到学生所熟悉的动画片功夫熊猫的制作过程,学生因为感兴趣所以能在热烈的讨论中自然吸收和感悟本节课知识。 2. 画龙点睛,适量即
4、可 例子不在多,在精。我们政治课上最好的举例方式是“一例贯底”,就是深度挖掘一个例子,从头至尾只用这个例子,不断拓展。用它引出探究问题,把本课所有的知识点全部串起来,让学生不会眼花缭乱,还培养了探究分析的能力。所以,举例要画龙点睛,把知识分析得透彻,要坚持适度原则,切忌蜻蜓点水,画蛇添足。例如在讲文化创新的途径时,笔者用到了李宇春在2018年春晚上唱的一首歌锦绣,以它为背景展开设计教学过程。笔者重新整合了下材料锦绣的三大亮点 亮点一用词唯美。词作者郭敬明经过多次走访民间刺绣艺人结合我国古典诗词,化用陆游、杜牧的诗,纳兰性德的词描绘出了我国传统刺绣工艺的精妙。 亮点二节目创意。蜀绣、湘绣、苏绣、
5、粤绣作为非物质文化遗产,但现状并不容乐观,为使他们更好地传承下去,不得不转换观念,创作者保留了展示刺绣精巧工艺的最基本环节,但摆脱了以往对刺绣技艺和成就歌功颂德的世俗礼赞路线,在具有悠久历史的刺绣上加入流行文化,高科技舞台技术。更具有宣传力度。 亮点三幻化效果。节目利用从美国引进的全息影像技术及多媒体同步控制、水冷激光、乐动激光、水幕波影、等高科技手段又研发制作了三维舞台仿真技术,“分身”出5个李宇春,与台下观众互动,产生令人震撼的演出效果。 请学生根据材料与课本知识分析以下探究问题(1)词作者何以能创作出如此生动的歌词,他是怎样进行文化创新的?(2)在节目创新过程中,创作者认为该如何对待传统
6、刺绣文化和传统节目形式?为什么要这样做?(3)结合亮点三,从文化角度看,为什么锦绣能夺人眼球,大放异彩?我们是否在照搬西方先进技术呢?在与其他民族文化进行交流、借鉴与融合的过程中,要注意什么问题?这种创新是怎样的过程呢? 这个例子就是“一例贯底”的拓展,可以引导学生一步一步答出,文化创新的根本途径是立足社会实践,两条基本途径是继承传统、推陈出新;面向世界、博采众长。 3. 趣味调剂,盘活课堂 快乐是孩子的天性,孔子说“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。可见,培养兴趣是走向成功的第一步。在快乐中学习的效率总比死水一潭的效率要好。因为快乐可以激活人的思维,也可以拉近师生的距离。政治课的例子有很
7、多都是让人在捧腹中了解其中的意义的。用心搜集,让自己的课堂变成孩子们体验快乐的知识海洋。也让自己成为政治课堂上的憨豆吧!例在讲到哲学中的一个方法论要做到具体问题具体分析时,引用了一个笑话美国前总统克林顿会晤日本前首相森喜朗,森喜朗英语很不好但非想炫耀,翻译就教他你见克林顿就问他How are you?(你好吗?)他肯定会回答Fine,thanks,and you?(我很好,你呢?)你就回答Me too(我也是)就可以了。?Y果森喜朗见到克林顿,一激动问成了Who are you?(你是谁?)克林顿以为他开玩笑,看看自己的就笑着说I am Hillarys husband(我是希拉里的老公)。结
8、果森喜朗继续说Me too(我也是),成了国际出名的大笑话。 4. 通古博今,旁征博引 要举例贴切,信手拈来,就要海纳百川,涉猎群书,自己要不断学习才会让学生感觉到“为有源头活水来”,才会让学生感觉每堂课都有新鲜点。在平时,政治教师应多观察生活万象,多看新闻,多读史书典籍,争取让学生透过自己这个万花筒看到社会百态。例如在讲“意识的本质”这个哲学观点时,笔者采用了一个关于“僵尸”的例子,通过探究中国僵尸怎么来的这个问题的过程中解密湘西赶尸的真相,从而让学生感受到意识都源于现实生活,也就破解了本课的知识难点。学生猎奇心理很强,听到这个例子感到无比神秘,所以非常感兴趣地完成了任务。 5. 一例多用,
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