乒乓球模块教学中学生竞争意识与合作精神的培养.doc
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1、乒乓球模块教学中学生竞争意识与合作精神的培养 当今是一个合作与竞争并存的时代,在乒乓球教学中培养学生的竞争意识与合作精神是学生成长与发展必需的基本素质。本文介绍了乒乓球教学中竞争与合作的关系,就竞争意识培养途径与合作精神培养途径进行分析,并探讨了竞争中合作、合作中竞争的方法。 新课标 教学 竞争 合作 G633.96 A 2095-3089(2018)35-0237-02 乒乓球运动一直深受我国广大民众喜爱的国球运动,在高校学生群体之中也是备受欢迎。体育运动的重要特性之一就是合作,合作学习是新课标下的重要学习方式。竞争是体育的又一鲜明特性,几乎所有的运动项目都具有竞争性,乒乓球也不例外。学会竞
2、争与合作是个人成长与发展必备的基本要素。作为一名体育教育工作者,在高中乒乓球教学中如何培养学生的竞争意识与合作精神,是摆放在他们面前的一项重大而艰巨的任务。 一、竞争与合作 乒乓球模块体育教学中存在竞争与合作,是我国当前体育教学中最为重要的学生人际交往形式。通常来说,竞争是一种动机形式,个人或团体为获取更好成绩与他人或其他团体开展竞争,以竞争锻炼并提升个人综合素质可以有效激励自我提高。合作是一种集体协作活动,在合作中,人与人之间互相信任、互相帮助,便于实现某种共同目标。合作是为了使集体与其他集体更好开展竞争,或为实现共同目标而互相沟通交流。 乒乓球体育运动本身存在竞争与合作两种行为,如乒乓球单
3、打比赛,参赛双方产生竞争,而在团体比赛中,几个小组存在竞争,同时为实现共同目标,小组内部成员存在高度合作行为,因此在乒乓球模块体育教学中必须包含竞争与合作,只有这样,才能更好培养学生,推动学生全面发展。 二、培养竞争意识 乒乓球运动是一种以自身为对象、改造自身的体育实践活动,这种活动包含思想意识与人生态度,突破生物学意义,其竞赛性可以使高中学生体会到胜利与失败,激发高中学生树立进取精神。正确的竞争观念及竞争意识有利于提高乒乓球体育教学质量,乒乓球项目竞争色彩浓厚,合作与?争在教学中彼此互补、相互依存、相辅相成,加强个人竞争意识不但可以促进高中生自我成长,还能起到榜样作用。实际体育教学中,多数竞
4、争为个体竞争,因此高中体育教师在开展乒乓球教学时必须对如何提高高中生竞争意识实施探索,以此更好为高中学生树立正确竞争意识及竞争观念,引导高中学生妥善处理竞争与合作两者间的关系。在教学过程中,乒乓球模块是高中体育教师与学生开展互动交流的一个活动,教师既是学生乒乓球学习的引路人,又是一种学习榜样,教师为高中生传授乒乓球基本技能及理论知识,不仅可以提高高中学生技能素质及体能素质,还能丰富其文化理论知识,但是,只有这些是不够的,新课标要求高中体育教师积极发挥自身榜样作用,以此深化体育教学改革。竞争是取长补短,取其精华、去其糟粕的自我成长,是公平而非恶意竞争,作为一种艺术,竞争并非殊死搏斗,其可以增进竞
5、争双方的感情,是一种建立信任朋友关系的重要途径。这些幼稚观念的传输,可以有效推动学生形成积极正面世界观、人生观及价值观。 作为一种实践活动,乒乓球运动从本质上来说也是一种不断改造自身的活动。就乒乓球实践性可知,在实践过程中,乒乓球运动参与者可以不断加强思维意识,优化人生态度,乒乓球项目经济性可以激发参与者不断进取、自我挑战及勇攀高峰的精神,在不断实践及挑战中,参与者能够体验到失败的苦涩与胜利的喜悦,这种喜悦感将会提高参与者信心,促使参与者自我肯定,激发其挑战挑战性更高的目标与活动;失败的苦涩可以使参与者掌握自我分析、促进自我成长,有效锻炼参与者心理素质。高中体育教师开展乒乓球教学,可以使学生更
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