乘着歌声的翅膀快乐飞翔浅谈“快乐教学”在音乐课堂中的运用.doc
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1、乘着歌声的翅膀快乐飞翔浅谈“快乐教学”在音乐课堂中的运用 快乐教学法是指教师通过创造良好的课堂气氛,使学生始终在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行学习,从而达到事半功倍的教学效果的一种教学方法。音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动,需要情感的投入,更需要愉悦的氛围。文章从营造自然和谐的学习氛围?r创设音乐情境?r利用游戏表演和适时激励评价四个方面谈一谈快乐教学在音乐课堂中的运用。 快乐教学法 音乐 和谐 轻松 愉快 随着新课程改革的不断推进,新课改的教学理念也一步步深入教学中。新课程对传统教学提出了严峻的挑战。作为教师,应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”,让学生的个性在宽松
2、、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,课堂动起来,孩子们活起来了。在这样的课堂里,孩子们才会乐得其所,学有所获。营造一个有利于合作的,适应学生需求的.轻松愉快的课堂气氛.是音乐课堂教学的关键。1 那么面对新课改的挑战,如何让我们的音乐课堂真正活起来呢?下面,我就谈一谈自己在这方面的一点体会2 一、营造自然和谐的学习氛围,建立平等的师生关系。 一个良好的课堂气氛,能促进师生双方互动,能真正把教师转变为学习活动的组织者、引导者、合作者,把学生转变为真正学习的主人。长期以来,我们的课堂教学,缺乏生命活力。作为教师,真正要做到了寓教于乐,从“要我学”到“
3、我要学”。例如.教学“如果幸福你就拍拍手”时,为了培养学生的创新意识和创造能力.学完歌曲后.我设计了一个“创编歌词”的环节,学生们都充分发挥想像,踊跃地进行创作.我叫到一位平时不爱同答问题的学生时,他除了改歌词外.还加上动作。如“如果幸福你就拍拍肩”等。当我问这样改歌词好不好,学生说“他能动脑筋,歌词很好。”我说“按他编的歌词唱一遍吧?”他的脸上露出甜甜的了笑容。在音乐课堂教学中,我努力创设和谐、轻松的学习氛围,使每个学生时刻都感受到我在关注着他、使学生能体验到愉快、满足的情绪。夏丐尊曾经说过“教育之没有感情,没有爱,如同池塘没有水一样;没有水,就不成其为池塘,没有爱,就没有教育。”所以教师首
4、先要爱生,这样才能让学生真正感到老师既是良师,更是益友。3 二、创设音乐情境,激发学生学习兴趣 情境教学是提高教学有效性的催化剂,教师要善于创设出有利于学生学习和欣赏音乐的教学情境。“让学生在生动的情境中学习”是新课标的一个重要理念,例如,在教学中华人民共和国国歌时,我借助多媒体播放与日寇进行斗争视频,让学生了解中国人民在受压怕、受剥削。进一步引导学生从那雄壮的旋律、铿锵有力的节奏声中,联想中国人民万众一心,为争取民族独立、解放,冒着敌人的炮火,前赴后继与敌人战斗的情景。让学生感受歌曲激昂、振奋具有感召力的进行曲特点,使学生受到音乐的熏陶与感染。了解了义勇军进行曲在当时的社会背景下所产生的巨大
5、影响,激发学生爱国主义热情及对革命先辈的崇敬之情。还比如我在教春天在哪里这首歌时,先让同学们想象春天的景色,然后播放春景幻灯片和“鸟语泉鸣”的录音。伴随着美妙的音乐,学生们看到了碧绿的田野、快乐的小鸟、飞舞的蜜蜂,听到了潺潺的流水声,仿佛置身其间,感受到了浓郁的花香和青草气息,加深了对歌曲内容的理解。然后再教唱此歌,学生们很快进入了歌曲的意境之中,有的同学还能伴着音乐边歌边舞,课堂气氛十分活跃,达到了乐学。使学生能够愉快的去学习。4 三、利用游戏表演,激发唱歌兴趣 “音乐是舞蹈的灵魂。”表演与音乐是紧密联系的,每学一首歌曲,我都根据歌词内容启发他们进行律动或表演,以帮助他们更好地理解歌曲,记忆
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