互动式高效课堂教学模式研究与探索.doc
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1、互动式高效课堂教学模式研究与探索 空气动力学课程民航专业学生的基础课程之一,空气动力学学科涉及知识较多,为了让学生充分了解空气动力学课程的内容,本文提出互动式课堂教学,这种教学模式是为实施创新教育而生成新的知识和创新思维与能力。 互动式 创新教学 教学模式 设计 G64 A 2095-3089(2018)05-0023-02 互动式课堂教学是对传统课堂教学的创新发展,突破了传统课堂教学单纯地传授知识和发展智力的局限,把培养学生的创造意识和学习情感放到至关重要的位置。其特色在于一是由教师权威转变为师生相互尊重、相互信任,通过师生信息交流,实现互动、相互影响,从而真正实现教学相长;二是变“一言堂”
2、为群言堂,让学生在讨论、辩论中使每个学生都能得到充分发展;三是督促教师激励学生勤思考,通过尝试建立新旧知识间关联和创新;四是鼓励学生大胆质疑,奇思异想,激发兴趣。 一、构建互动式课堂教学的设计 互动式课堂教学强调教师与学生、学生与学生之间的双向交流,充分调动双方的积极性和能动性,从而活跃课堂气氛,使那些被压抑在潜意识中的能量冲破意识阀门而释放出来,闪现出智慧的火花,实现教与学的最佳效益。要做到这一点,在遵循以上原则的基础上,教师对课堂教学目标、教学内容和教学方法的设计则是前提 (一)教学目标 互动式教学强调使用更为明确的目标,使教学目标更为有效的指导教师的教和学生的学,而传统的教学目标规定的太
3、笼统、太抽象。如“更新学生的教育观念”,“培养学生的创新能力”,对于学生的学和老师的教很难起到指导作用,在实际中很难找到哪些是重要的内容,哪些是必学会的内容。缺乏具体清楚的明确目标。 (二)教学内容的设计 互动式课堂教学在内容设计上要根据这种时代的发展和专业的需要随时调整教学内容,淡化专业界线,力求面覆盖面广、加深知识本身的内容,尽量减少记忆性知识量,增加有助于提高分析能力、创造能力的内容。这就需要做大量的材料精选和补充工作,改变过分强调经典、传统、系统、完整的观念,要及时反映当今世界科学发展的最新成果和发展趋势。引导学生善思、敢想、有创见,培养学生对科技发展前沿和重大问题的敏锐视角和准确的判
4、断能力,强化超前意识。互动式教学即要遵循知识逻辑还要尊重学生的心理逻辑,因此要根据学生的需要和知识技能的需要搜集整理资料,能够引发学生的注意和兴趣引起不同的思考和观点1。 (三)教学方法的设计 教学方法围绕教学内容服务,达到最佳教学效果。互动式教学方法有很多种,如问题讨论式教学法、案例教学法、实践教学法等,共同特点是体现课堂教学互动的特点,问题教学法教师需要做到所提出的问题能够引起学生的兴趣,同时还能够适应不同层次的学生,并具有挑战性,培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。教师在课前应充分研究课堂教学目标,分析新知识与学生已有的知识和经验的相关程度,创设问题情景。还可让学生带着问题来上课
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- 关 键 词:
- 互动式 高效 课堂教学 模式 研究 探索
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