互动教学在初中英语教学中的效果研究.doc
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1、互动教学在初中英语教学中的效果研究 随着教学改革的不断深入,教学方法也发生了一些变化。互动式教学法作为一种有效的方式,在课堂中得到广泛的应用。其不仅发挥了学生的主体地位,调动了学生的积极性,使学生主动的参与到教学中,还创造了一个轻松活跃的氛围中学习,提升了教学的整体质量。本文就对互动教学法在初中英语教学中的效果进行研究。 互动教学 初中英语 效果 研究 0.引言 初中英语是一门重要的学科,对学生未来的发展有着重要影响。然而在教学中使用传统的教学方法很难达到教学目标1。一般都是教师在台上讲,学生在台下听,大多学生无法提起对英语的兴趣。最终导致的结果就是学生听、写、读的能力提升了,但是英语口语能力
2、却没有提升,这样就无法取得良好的教学效果。在教学中引入互动教学法能够调动学生的积极性,增强学生的自信心,提升教学质量。 1.初中英语课堂互动教学的特征 互动教学是一种有效的教学模式,其不仅体现了以学生为主体的教学理念,还创设良好的教学氛围,使学生感受到英语的乐趣,提升教学的整体质量2。 互动教学主要包含两种含义,其中一种是师生之间的互动,传统的灌输式教学方法,主要是教师负责讲,学生负责接受知识,大多学生只是在被动的接受知识。而互动式教学强调的是师生之间的互动,因此,教师在教学中要创造一个良好的教学氛围,让学生在良好的氛围当中学习知识,这样有助于提高教学的质量。另一层含义是,互动教学充分发挥了学
3、生的主体地位,让学生在学习过程中对所学知识进行灵活的运用,提升学生的英语表达能力。因此,在英语互动教学中,教师要注重学生的语言运用,增强语言的理解能力,以此提升教学的质量。 其次,初中英语教学中的互动教学法要渗入创造性与创新性。首先要激发学生的兴趣,让学生主动的参与到教学中3。通过师生之间的互动,让学生自主进行探讨,学生提出的问题就是学习知识的方式,因此教师要引导学生的思维。在这个过程中,加深学生对知识的印象,从而使学生养成一个良好的学习方式。互动教学的创造性体现在教师的能力,教师要解决学生所提出的问题,自身的水平也应当要提升,这样才能找出有效的方法解决问题。 2.互动教学在初中英语教学中的效
4、果分析 2.1设问互动,引发学生兴趣 设问必须建立在兴趣的基础上,使设问发挥出最大的作用。比如在进行“shopping online”时,教师可以设置这样的问题Doyou like shopping?Where do often go shopping?这时就调动了学生的兴趣,学生争先恐后的进行回答,并主动向教师提问。通过师生之间的互动,有效提升了学生的英语表达能力。因此教师要从学生的兴趣着手,与学生进行呼互动,使学生主动积极的参与到教学中,最终提升初中英语的教学质量。 另外,在进行新课程学习时,教师可以设计一个有效的课前导入,将课文相关的知识、口语练习结合起来,吸引学生的注意力,激发学生的求
5、知欲。比如在学习“Lets celebrate”,这篇课文主要讲各种节日的庆祝。在教学过程中,教师可以设置一些问题。让学生提前进行课文的预习,搜索相关节日的习俗;在课前提出问题,让学生有针对性的进行学习,加深对知识的理解,为掌握课文中的语法及单词奠定基础。 2.2课堂的互动,活跃课堂氛围 在教学过程中要发挥学生的主体地位,营造良好的教学氛围,让学生主动的参与到教学中,为师生之间的良好的互动打下基础。在互动的过程中,教师要激发学生的学习热情,鼓励学生大胆的提问,耐心的指导学生,让学生在轻松活跃的氛围中学习知识。例如,在教学中的“A charity walk”的时候,为了让学生能够认识到帮助别人的
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