交互式电子白板在中职数学教学中的应用.doc
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1、交互式电子白板在中职数学教学中的应用 随着科技的发展,传统“黑板+粉笔”的教学方式在提升课堂效率中的作用也逐步减弱。交互式电子白板在课堂中引入让课堂教学走向现代化,其能创设和谐、愉快的课堂氛围,在激发学生学习兴趣、焕发学生情感,清扫抽象知识学习障碍等方面具有重要的作用。文章基于交互式电子白板特征及功能,将在中职数学课堂教学中的应用情况进行总结,以进一步总结其在课堂教学中的作用和意义。 交互式电子白板 中职数学 教学 应用 G633.6 A 2095-3089(2018)16-0038-01 中职数学教学的重点是用程序框架图来描述算法中的逻辑处理过程,并将其运用在实际生活中去。学习内容与语文、思
2、想政治等文科比较过于抽象化,学习难度较大。传统“黑板+粉笔”教学过于古板,无法激发学生想象力,而交互式电子白版利用计算机、投影机等先进设备将抽象的数学内容形象、生动得展现在学生眼帘,再配合教师的引导、讲解便让课堂难题迎刃而解。 一、创设情景,活跃课堂氛围,激发学生学习兴趣 交互式电子白板能有效整合数学及其他学科知识点,就中职数学抽象知识点而言,其能发挥桥梁作用,创设一些适当的情景,将抽象知识与具体知识连接起来,引导学生阶梯式,循序渐进思考,去获取信息。这样的教学方式能满足学生的求知欲,且不断的获取让学生们更有成功感和喜悦感,进而学生兴趣不断增加。 例如在集合教学中,其教学目标在于引导学生理解集
3、合与元素的含义,以及集合中元素的性质,判断集合与元素间的关系并在实际中灵活运用。课堂中我们应用交互式电子白板来辅助教学,首先将实现准备好的有关“集合”的生活实例用多媒体展现出来,让学生观察、总结并联想。通过观看,学生们便会发现,生活中“集合”无处不在,它由多种内容构成,而在“集合”中的对象则为元素。此时,教师则可告诉学生,集合是一个大的整体,由多个小份子组成,这些小份子则为元素,前者用大写A、B、C、D.等表示,后者用小写a、b、c、d.等表示。然后再让学生回头观看片段,找出有哪些集合?这些集合中又由哪些元素组成?观看图例或视频,让学生讨论分析,课堂氛围活跃度便随即提升,学生学习兴趣也会再提升
4、。最后再组织学生讨论、总结集合与元素的关系,集合与元素的特点。这样整个课堂在观看、讨论、讲解中进行,不但有利于提升课堂活跃度,激发学生学习兴趣,还能加深学生对知识点的极易,让教学效果倍增。 二、整合资源,丰富课堂内容,帮助学生扩展学习 交互式电子白板可配制课件、光盘、音频等各种资源,课堂中可根据教学内容调用内置资源库来辅助教学。与传统课堂知识点比较,交互式电子白板能为学生提供更多的资料,对拓展学生学习空间,增加学生课堂收获具有重要的作用。另外,课堂教学本应是动态的,学习期间学生们的想法和问题也在随时变更。对此,我们可以利用交互式电子白板,并与多媒体结合,把知识点相关的信息反聩给学生。同时,在学
5、生思路不畅时,还可以利用“回放”功能,给予学生提示和引导。丰富的资源让学生视野更广,思维更广,扩展学习效果也更佳。 例如在直线平面平行的判定教学中,教师可以实现准备一些直线与平面平行的图例(海面上雄伟的大桥等),在课堂教学中选择式的提出来让学生观察。尤其是关于设计图例,能直接反应直线与平面关系的,引导学生思索。与原课堂单一的提示比较,多种类图文结合更易给学生启示,帮助其学习。在知识点讲解后,再给学生设计一些问题,让学生思索、讨论,同时再将实现准备好的材料进行回放,以提示学生展开想象力,多方面分析问题,寻求答案。如直线与平行公共点判定?就此问题,我们可以将正方体图例展示给学生,学生在思考的时候配
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- 交互式 电子白板 数学 教学 中的 应用
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