以“质量点”管理为基础的课程教学质量监控体系的构建.doc
《以“质量点”管理为基础的课程教学质量监控体系的构建.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《以“质量点”管理为基础的课程教学质量监控体系的构建.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、以“质量点”管理为基础的课程教学质量监控体系的构建 课程教学是我国教育体系的主要内容,其质量的好坏直接关系到我国教育事业的成败,如果教学质量不高,那么教育事业必然不会快速发展,所以构建合理有效的课程教学质量监控体系,对于课程教学质量的提升,以及我国教育事业的发展,有着非同寻常的作用。构建以“质量点”管理为基础的课程教学质量监控体系,是在新的教育形势下,提升课程教学质量的重要举措。本文就以“质量点”管理为基础构建课程教学质量监控体系进行了相关探讨,希望有助于我课程教学质量的提升。 “质量点”;课程教学;质量;监控 近些年来,我国教育事业取得了质的飞跃,教育发展日新月异,越来越多的教育形式出现在公
2、众的视野,但是无论何种教育形式,都该立足人才的培养,以教学质量的提升为重点,不断适应时代发展潮流,培养更为优秀的人才。提升教学质量,就必须要有相应的质量监控体系来保障,缺乏有效的监控管理体系,教学质量的提升将会缺少一定的保障,不利于教学质量提升工作的落实。而我国传统的课程质量监控体系,太过于依赖经验化,过于制度化,缺乏人文关怀与文化传承,缺乏科学性与合理性。所以在坚持以人为本,实行人性化管理的基础之上,开发新的课程教学质量监控体系,已经成为摆在广大教育工作者面前的重要任务。而“质量点”管理原理,则为广大教育工作人员提供了一个方向,构建基于“质量点”管理的课程质量监控体系,无疑是一个比较好的路子
3、。笔者结合自身的工作经历以及理解,对以“质量点”为基础,构建课程教学质量监控体系,提出了自己的看法,期望能够有一定的作用。 一、以“质量点”为基础的课程教学过程质量监控 1、教学准备阶段的质量监控。在教学准备阶段,教师必须根据教学大纲的具体规定,在课程教学质量标准的规范下,有计划的对本学期的授课做出合理的安排。教材的选择一定要根据教学大纲的要求以及人才培养目标来确定,不能够盲目的自己指定教材。教师要对教学大纲进行仔细的研究,深入理解大纲的要求以及课程教学质量标准,根据实际情况以及学生的特点,来合理有效的对教学计划进行安排,学校相关部门要根据课程教学质量标准以及教学大纲的要求,对该阶段进行实时的
4、监控与检查,保证各项内容均得到落实。 2、课堂教学的质量监控。课堂教学的具体实践过程,教师一定要依据上一阶段所制定的授课计划,积极组织教学活动,对教学大纲所规定的内容要进行细致、准确的讲解,要严格遵循课程教学质量标准,合理把握课程的重点以及难点,做到层次分明,教学有方。要注意利用多元化的教学方法,引导学生参与课程教学,培养学生发现问题,并解决问题的基本能力。学校相关部门要做到对课堂教学进行督导,定期的进行中期检查以及终期检查,做好课堂教学质量的监控管理。 3、课程考核阶段的质量管理。在该阶段,教师一定要按照教学大纲所要求的课程重点掌握的程度,进行合理有效的课程考核,课程考核应该能够反映教学的要
5、求,依据课程教学质量标准进行考核内容的命题,并对考核的质量实施全面而又有效的分析,发现其中的问题,及时提出改进的建议与具体举措,学校相关部门要对课程考核的结果进行检查,确保课程的考核符合课程质量标准。 4、课程教学效果的质量监控。课程教学的效果直接反映了课程教学的质量,课程教学效果的好坏直接由学生对于知识点的掌握程度、学生对于知识的运用能力等来决定。所以,学校课程质量监控部门,要定期的组织学生对课程教学进行评价,通过学生的反馈信息,来对课程教学的效果进行监督与监控。 “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 质量 管理 基础 课程 教学质量 监控 体系 构建
链接地址:https://www.31doc.com/p-1796605.html