以劳动就业为导向的高职会计专业教学模式的研究.doc
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1、以劳动就业为导向的高职会计专业教学模式的研究 随着我国高等教育改革的深入,高职教育的实践性已然成为了考核高职教育成功与否的指标之一。本文首先论述了当前以劳动就业为导向的高职会计专业教学存在的问题,针对这些问题,提出了更有效的解决高职院校会计专业教学的问题和模式的探讨。以期本文能够为我国高职教育会计专业的教学模式的研究提供一些有意义的参考作用和贡献,进而能够有效促进高职教育会计专业教学的有效进行。 劳动就业 高职 会计专业 【基金项目】项目内蒙古化工职业学院科研项目以劳动就业为导向的高职会计专业教学模式的研究,项目编号HYRW 1609。 G71 A 2095-3089(2018)10-0129
2、-02 随着我国经济的不断发展,我国需要的会计专业人才也在不断的增加。会计专业是我国高职院校中普遍设置的专业之一,但是高职院校中会计专业的人才培养和教学模式等仍然存在着或多或少的问题。 一、当前高职会计专业教学存在的问题 高职教育作为我国高等教育十分重要的一个组成部分,当前的高职教育存在着诸多的问题,诸如教学的理论性太强,缺乏实践性,教学形式单一,师资力量薄弱等等。 1.教学形式单一,教学内容空洞 当前高职教育在教学上往往是教学形式单一,教学内容也只是以书本上的知识为唯一的教学内容,不贴近实际,学生的学习兴趣低下,由于教学内容和实际工作差距较远,往往缺乏很好的效果。而会计专业恰恰是一个十分需要
3、实践的专业,这就形成了一个尖锐的矛盾。 2.师资力量较薄弱 很多优秀人才不愿意去高职院校就业,导致现在的高职院校的老师的毕业院校排名较为靠后。很多名校的毕业生觉得高职院校的发展前途有限,高职院校缺乏优秀人才。很多较为优秀的人才也开始流失,当下高职院校的师资力量十分薄弱。尤其是作为会计专业的老师,大多是理论知识比较丰富,但是缺乏实践能力和实际工作的经验。 3.实践教学流于形式 很多高职院校虽然也有实践课,但这些实践课往往流于形式。学生去公司都是走马观花,没有进行有效的思考。并没有把教师实践教学真正融入到平时的教学中去,让学生有更多的机会去接触真正的工作。学生们虽然也进行了实践教学,有着很多的实践
4、课,但是最终培养出的学生实践技能缺乏,职业能力较差,很能适应就业岗位。这很值得所有的从业者去深思。我们的教育者要的是结果还是过程,我们应该怎么去执行高职会计专业教学? 二、以劳动就业为导向的高职会计专业教学模式的探讨 为了有效解决当前高职院校会计专业实践教学的问题,作者总结了如下方法以促进高职院校会计专业实践教学。 1.教学目标设定为劳动就业 由于高职院校的起点较低,学生的录取分数线较低,高职院校的管理者要把高职院校的学生和本科大学生、研究生的学习能力进行区别。由于高职院校的学生在就业上没有优势和本科大学生、研究生相比。所以,要把高职院校的教学目标设定的更实际,把劳动就业设定为教学目标。高校要
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