以就业为导向的中专计算机教学方法探究.doc
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1、以就业为导向的中专计算机教学方法探究 经济全球化、社会信息化的大背景下,市场对高素质计算机人才更加渴求,中专学校作为培养技术型人才的重要基地,在当前的严峻形势下,很多中专学校也纷纷开始深入研究计算机课程教学,针对市场就业形势,岗位需求,结合中专学校学生的实际情况,以就业为导向,进行学生技能培养,以及教师人力资源队伍建设,为高素质计算机人才的培养奠定构建良好的教学环境,促进中专学校社会地位的提升。 中专职业教育;计算机;就业 一、中专院校计算机课程发展现状 (一)教学目标定位不合理 从目前大部分的中专学校计算机课程教学情况来看,教学目标不明确,定位不合理的情况非常普遍,因为教师没有进行市场调研,
2、并不了解当前市场所需要的人才类型,在制定教学目标的时候与市场需求脱节,导致学生虽然学习了很多知识,掌握了很多操作技能,但是无用武之地,进入到实际的工作岗位之后,无法成功完成本职工作,往往会产生一种挫败感,久而久之,就会被社会所淘汰。另外,目前还有一部分中专学校在计算机课教材编写上无法与当前的计算机发展速度相匹配,课本内容滞后,也严重制约了当前中专学校计算机教学水平的提高,不利于学生职业能力的培养。 (二)课堂教学内容枯燥无味 与传统的教学方式不同,计算机课程教学是一门实际应用操作更强的课程。在课堂教学中,老师注重的不再是死板的课堂板书与说教,必须要从学生的角度出发,让更多的学生参与到课堂实践中
3、去。而在现阶段的一些中专院校里,老师的教学方式还是显得过于僵化,缺乏和学生主动地交流互动,因此学生在学习的过程中没有太大的学习兴趣。 (三)中专计算机专业就业形势不容乐观 中专生本来是应该拥有一技之长,受到很多招聘企业欢迎的,国家也同样在扶植中等技术院校就业的发展。但是,以未来几年的发展趋势来看,中专毕业生在学习了计算机知识技术的情况下没有体现出区别于普通高中院校的竞争力优势,就业形势不容乐观。这在很大程度上与中专计算机平时的教学活动有很大关联,老师的指导只是单纯地以学生通过计算机等级考试为最终目的,却没有对他们的学习做一个更深远的职业规划,这直接导致了很多中专生为了应付考试而忽视了对自己实践
4、能力的培养,在社会企业应聘中对自己的定位和认识十分模糊,受不到用人单位的青睐。 二、 如何以就业为导向促进中专计算机教学改革 (一)转变意识,重视教学方法的改革 教师要以就业为导向进行中专计算机教学的改革,其首要的任务是转变自身的意识,必须要深刻认识到中专计算机教学是以培养社会应用型人才为主要教学目标,这就要求在完成基本教学任务的同时切实提高学生的计算机能力,其中尤其是重视学生的计算机实践操作能力以及创新能力。 首先,教师可以在中专计算机教学中扩大计算机实践教学的比例,要在教学中突出学生的主体性,引导学生在主动参与到教学过程中建构更加完整的知识体系同时提高学生的实践能力。 例如,教师可以在教学
5、 Photoshop 的过程中采用任务驱动教学法开展课堂教学。首先,教师在教学前要求学生通过阅读教材、查找资料、实践操作以及合作交流了解 Photoshop 软件的基本功能,同时对电脑中的图片进行适当地处理。学生为了完成教师的任务就需要在教师的引导下阅读教材,并且在实践操作的过程中不断发现问题。此时,学生的学习方式得到了转变,已经从被动的接受知识转变为主动地学习知识。学生在遇到问题时可以利用互联网查找相应的资料,也可以进行合作与探究。正是在这种不断发现问题、分析问题和解决问题的过程中,学生对 Photoshop 的认知将更加深刻,其实践操作能力也得到进一步提升。 (二)具体分析,因材施教 由于
6、学生接触计算机时间的不同,以及兴趣爱好和领悟能力等诸多原因,学生的计算机基础也有所不同,所以在教学中,兼顾不同层次的学生,尝试分层次进行教学或者对教学内容进行整台优化,因材施教,让每个学生都能有饭吃,并且能吃得饱实施教学时,对于基础较差的学,教师应循循善诱,悉心指导,帮助他们尽快提高计算机水平;对于计算机基础较好的学生,教师可以提出更高的要求如没有基础的可以尝试从汉字的输人等教容易的操作开始;对基础较好的学生可以从电脑绘图等能力较高进行引导教学,这佯就会使他们都能有所提高并顺利完成基本教学任务和操作训练。 (三)引导学生进行合作与交流 此外,在中专计算机教学中,教师应该引导学生进行合作与交流,
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