任务型教学法在高中英语教学中的实践探讨.doc
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1、任务型教学法在高中英语教学中的实践探讨 随着教育事业的不断发展以及新课改的不断推进,任务型教学法已经越来越广泛的被运用到了高中英语的教学之中。任务型教学法凭借其较高的实用性以及较强的针对性被人们所熟知。随着任务型教学在高中英语教学中的成功运用,教学目标被进一步的确定了下来,即要努力将培养学生的实践能力、创新能力作为教学的基础,积极激发学生的学习兴趣,在教学的过程中要维护学生的自信心与自尊心,及时关注学生在学习过程中的表现,进而促进英语教学良性的循环和开展。本文将以如何更好的在高中英语教学中运用任务型教学法为主要内容,进行相应的探究。 高中英语 任务型教学 实践探究 任务型教学法,简单的说就是指
2、以教育为中心、以通过完成教师布置的教学任务来获取知识为目的的教学方法,其在高中英语教学中的应用,能有效地激发学生学习英语的兴趣,能让学生在教师的引导下进行自主、自觉的探究与交流,从而获取新的知识。在任务型教学中,教师要遵循以生为本的教学原则,把任务作为教学的主要动机,让学生以自主探究、主动参与的学习状态进行合作互助的学习,进而实现学生英语素养的提升。 一、遵循任务教学原则,完善任务教学中的每个细节 任务的设计对任务型教学法而言是最为核心的部分,因此,为了更好的在高中英语课堂中开展任务型教学,教师就要努力遵循任务设计的原则。首先,遵循趣味性原则。大家都知道兴趣是最好的老师。因此在高中英语教学中激
3、发学生的学习兴趣也就成为了教师的一个主要任务。就任务型教学的实际运用情况来看,有趣的教学活动加上精心设计的教学任务有助于激发学生的学习动机。其次,遵循真实性原则。高中英语教学的最终目的就是帮助学生在实际生活中运用英语知识,为此,教师在设计教学内容及形式的时候,就要注重在生活中寻找教学的材料,实现理论知识与生活实践之间的结合,尽可能在在高中英语任务型教学中创建生活化、真实性的教学情境。真实性原则在一定程度上提高了学生应用能力的形成。最后,遵循实用性原则。打破形式教学,保证任务要为英语教学服务。 二、创建合理教学情境,适时展示任务驱动教学任务 为了更好的在高中英语教学课堂中开展以任务教学为主要模式
4、的教学活动,最有效的方法之一就是创建与教学任务相符合的教学情境,以此来调动学生的学习积极性。例如在进行高中英语必修1Unit3 Travel journal的教学时,教师就可以借助多媒体等辅助教学工具来创设良好的教学情境,为学生播放与旅游有关的视频和图片,这样不仅可以充分激发学生学习的兴趣,同时还能让学生初步的了解一些自己未曾去过的旅游胜地。在学生达到身临其境之感以后,教师就可以适时的进行情境任务的提问“Do you like traveling?Where have you ever been before?”这时学生就会开始进行热烈的互动。不难发现,教学情境的创建不仅能使教师以潜移默化的形
5、式使学生在交流的过程中获取新的知识,同时还能让学生在教师的引导下思考、解决生活化的情境任务,让学生在将理论知识同实际生活相结合的过程中同化、接纳所学知识,进而提高学生的英语素养,促进高中英语课程的发展。当教学情境创建好以后,该如何适时的展示教学任务?第一教学情境要有效。在教学的过程中,教师除了要帮助学生树立正确的学习意识,同时还要努力培养和开发学生的创新、探究、合作的能力等,例如在任务型教学中引入游戏、歌谣等。第二,引导学生进行任务的探究与解决。当任务布置以后,教师要做不是直接告诉学生要如何去做,而是要和学生一起,在学生探究交流的过程中进行观察,并适时的给予引导和帮助。 三、合理安排任务教学阶
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