企业需求视域下工程硕士知识产权教育教学改革探析.doc
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1、企业需求视域下工程硕士知识产权教育教学改革探析 工程硕士知识产权教育虽然已在我国普遍开展,但仍无法满足企业的需求,亟须改革。通过分析深化工程硕士知识产权教育教学改革对于企业的意义,明确工程硕士知识产权的教学现状及存在的问题,建议从企业需求出发,调整教学目标,探索校企合作培养模式,调整教学内容,创新教学方法,加强师资队伍建设,从而培养出符合企业需求的具有知识产权意识的复合型工程硕士专门人才。 工程硕士;知识产权;教育教学;企业 G643A10017836(2018)06004403 在经济与科技飞速发展的21世纪,知识产权日益成为各国竞争的重要资源,专利、商标等的价值在企业的发展中所占的比重逐渐
2、提升,企业的创新和发展则影响着国家的国际综合竞争力。可以说,知识产权优势就是国家实力的优势,知识产权的竞争就是未来世界的竞争,知识产权成为衡量国家实力强弱的重要指标。因此,为了能够顺应时代潮流,国务院在2018年发布了国家知识产权战略纲要,明确指出实施“知识产权战略”的重要措施之一便是加强知识产权人才队伍建设,同时特别强调对于企业所需的知识产权人才需要重点培养。工程硕士专业学位教育的主要目标是提升人才解决实际问题的能力,培养工程领域的应用型人才。工程硕士专业学位是与工程领域任职资格相联系的专业性学位,它侧重于工程应用,主要是为工矿企业和工程建设部门,特别是国有大中型企业培养应用型、复合型高层次
3、工程技术和工程管理人才。由于工程硕士的专业能力较强,视野较为开阔,因此他们大部分都是企业的生产、管理以及研发的一线人员,对于企业的发展壮大起着非常关键的作用。由于目前我国对于工程硕士在知识产权方面的培养较为缺乏,教育教学模式较为落后,无法满足企业的发展需求。因此,为了给企业提供更加符合其需求的具有知识产权背景的工程硕士人才,亟须对当前工程硕士知识产权教育教学进行改革。 一、深化工程硕士知识产权教育教学改革对于企业的重要性众所周知,知识产权作为一种特殊的无形财产权,其本身具有法定性、授予性以及较强的排他性,这些特性决定了知识产权的权利垄断地位,即谁掌握了知识产权,谁就具有市场竞争力以及垄断地位。
4、企业要想在市场中夺得更多份额,就必须掌握一定的知识产权。工程硕士是企业发展的重要动力,因此对他们进行高层次的知识产权教育对于企业来说具有非常重大的意义。 1增强工程硕士的知识产权意识 目前,我国的工程硕士知识产权课程所受重视程度不够,教学目标不明确,教学内容不够全面,内容偏重于理论教学,同时教学方法过于单一,无法按照工程硕士的特殊培养需求进行教学活动。通过对工程硕士知识产权课程内容及教学方法进行深化改革,工程硕士将能够增强知识产权保护意识,掌握更加符合其需求的知识产权实务处理能力,有利于其在企业中发挥技术创新、管理和保护的作用。 2促进企业建立系统的技术创新机制 深化工程硕士知识产权教育教学改
5、革有利于企业建立系统的技术创新机制,同时可以促进知识产权战略的实施。培养单位应该对传统的工程硕士知识产权教育教学的内容和方法进行突破,引入具体的案例并对之系统分析,开设专利权、商标权等专题讲座。这一系列举措将引发工程硕士对于企业知识产权的管理和运用进行深入的思考,从而帮助企业建立自主创新机制,对于提升企业的自主创新能力大有裨益。 3提升企业的国际交流合作能力 深化工程硕士知识产权教育教学改革有利于丰富工程硕士的知识产权背景,提升企业的国际交流合作能力。随着经济全球化的发展,对于一个国家的企业,尤其是对大企业来说,要想得到更好的发展,就要走出国门,走向世界,而企业的国际交流合作必然涉及到知识产权
6、的保护问题。因此,工程硕士作为企业中的一线高层次人才,对其加强知识产权教育,将有利于丰富其知识产权专业背景,在进行国际交流的时候能够更好地处理相应的知识产权保护问题,避免企业的利益受到损害,同时还可拓展企业的海外业务,帮助企业提升国际竞争力1。 二、我国工程硕士知识产权教育教学现状及存在的问题我国的工程硕士知识产权教育教学开始于2018年,全国工程硕士专业学位教育指导委员会在11月启动了工程硕士知识产权课程建设工作,并于12月正式发布关于加强工程硕士“知识产权”课程建设的通知(指导委201814号),该通知建议各培养单位从2018年起,将“知识产权”课程增列为工程硕士研究生的公共必修课。目前,
7、我国的工程硕士主要分为全日制工程硕士和GCT工程硕士两类。全日制工程硕士的生源主要是应届或者往届的大学本科毕业生,而GCT工程硕士的生源则主要是来自于企业的具有一定工作经验的职工。从企业的角度来看,企业所需要的是理论知识和实践能力兼备的人才,全日制工程硕士所缺乏的是实践能力,而GCT工程硕士虽然具有一定工程领域的专业能力,但他们大都缺乏相应的知识产权基础理论知识。因此,该通知表明了对工程硕士进行知识产权教育对于企业具有非常重要的意义2。 尽管工程硕士知识产权教育教学在我国已经具有一定的规模,但通过近十年的教学实践,从企业需求的角度来看,各高校的工程硕士知识产权教育教学仍然存在着以下几方面的问题
8、 1教学目标不明确 企业非常注重对人才的应用,因此企业需要的是综合能力更强的人才。然而从我国目前的工程硕士知识产权教学目标来看,它更倾向于知识产权普及教育,所确定的教学目标过于笼统,缺乏针对性。在这样的教学目标指导下,高校将很难为企业提供满足其切实需求的理论知识和实践能力兼备的工程硕士人才。 2培养模式单一 目前,我国各高校的工程硕士培养模式主要是由学校主导对工程硕士进行培养。高校通过为工程硕士设置相应的课程对他们进行基础理论教学。在此种单一的培养模式下,工程硕士对于企业在科研、生产以及管理中可能遇到的知识产权问题缺乏一定的预期,这将会导致工程硕士在学习过程中不明确相应的学习重点和方向。可想而
9、知,这种由高校主导培养的单一培养模式并不符合企业对工程硕士解决知识产权问题能力的需求。 3教学内容缺乏针对性 由于我国工程硕士知识产权教育教学起步较晚,没有相应的经验可供借鉴,只能参考法学专业既有的知识产权法课程教学经验。大部分高校在教学内容方面对于理论部分和实践部分的比重处理不当,理论内容较多,而实践内容所占比重不够。企业在进行科研、生产及管理活动时,对于专利如何申请、专利审查的流程以及商标注册申请等方面的实践内容具有较强的需求,而纵观当前我国大部分高校的工程硕士知识产权教育教学内容,很少有涉及到这些知识的课程设计。即使有相关内容,也只是一带而过,这样的教学内容安排很难满足工程硕士对于知识产
10、权学习的实际需求,当他们在企业中遇到相关实践问题时仍然无法妥善解决。教学内容中实践环节的缺乏,将使得工程硕士知识产权教育教学活动的效果大打折扣。 4教学方法缺乏创新 目前,从我国的工程硕士教学实践来看,现有的教学方法主要包括三类,分别是课堂理论传授、专题讲座以及典型案例分析。但是由于以上传统方法基本上是以教师或者讲授者为中心,学生对教学活动参与程度不够,无法激起他们对于知识产权学习和探索的兴趣与动力,同时学生也难以从这些教学活动中学会知识产权的管理、运用等方面的实践技能。我国学者对工程硕士知识产权教育教学改革在教学方法这一领域的探索较少,创新程度不够3。 5师资力量较为薄弱 知识产权专业师资力
11、量的强弱将会直接影响知识产权人才培养质量的高低。由于工程硕士知识产权教育起步较晚,没有专门针对工程硕士而组织的教学队伍。各个高校的知识产权教育和研究基本上都集中在本校的法学院,因此大部分高校甚至是国外的高校都主要是以本单位法学院的知识产权法教师作为工程硕士知识产权教育的主要师资力量。但是由于他们大部分都缺乏在企业、商标或专利代理事务所以及司法部门的实践经验,有些甚至只有法学教育经历,对于知识产权的管理、运用等内容不甚了解,因此他们大都产生了如何向工程硕士讲授知识产权课程的疑问,甚至有些教师因为工程硕士知识产权课程所涉及领域较多、教学难度较大等原因而不愿意承担此项教学任务,这将严重影响工程硕士知
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