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1、企鹅爸爸教学设计 教学目标 1.体会企鹅爸爸的艰辛和深深地父爱。2.理解深刻含义的句子。3.体会企鹅爸爸的伟大。 教学重难点 1.懂的爱与被爱是相互的,并在生活中付出爱。2.教会学生感恩身边的人。 教学准备课件、歌曲父亲 教学过程 一、感受母爱,引出课题 师孩子们我们都被母亲爱着,动物也是一样,大家知道藏羚羊的跪拜,面对黑洞洞的枪口,母藏羚羊为了孩子跪在猎人面前,是啊,我们总是赞美母爱,不知,父爱跟母爱一样伟大!今天,我们就来学习一篇关于赞美父爱的文章企鹅爸爸板书课题。 二、初读课文,整体感知 师课文讲了一件什么事情? 师出示词语,学生认读归类。 第一组 冰清玉洁 银装素裹 第二组 辽阔空旷
2、肆无忌惮 第三组 冰雕时刻 刻骨铭心 第四组 深情眷顾 淋漓尽致 师请同学们看,一二组描写的是什么?三四组描写的是什么? 生第一、二组是描绘了美丽的南极,第三、四组描绘了企鹅的形象。南极的美丽,企鹅的可爱,组成了南极一道亮丽的风景! 今天,我们就去了解一下企鹅爸爸是怎样守护蛋卵,哺育小企鹅成长的。 三、走进文本,领略南极 1.初步感知南极 (1)学生找出第一组词语所在的语句。(南极,一个冰清玉洁,银装素裹的世界。天空蓝得有些神秘。) (2)你感受到了什么?(美丽)(3)能读出南极的美丽吗?(指名读) 2.对比感受南极学生找出第二组词语所在的语句反复朗读,(南极的冰坂辽阔空旷,风在冰川间狂暴地奔
3、驰。肆无忌惮的寒风包裹着冰屑,挟带着雪末逼得你无处躲藏。) 师你又感受到了什么?(环境的恶劣,是那样的寒冷);说说你眼中的南极(冰天雪地、白雪皑皑、一片冰冷) 师企鹅爸爸就是在这样恶劣的环境中守护孩子的!他们历尽艰辛,成为南极洲最让人刻骨铭心的一道风景! 四、深入文本,品读感悟 1.在这寒风凛冽、冰天雪地的南极,企鹅爸爸是怎样守护宝宝的? 课文中哪些语句最能体现企鹅爸爸对孩子的爱? (1)自由读课文,从企鹅孵蛋的姿态和时间等方面画出令你感动的语句,并做好批注。 (2)说说自己体会到什么,并试着读出自己的感受。 预设2、反馈交流。 (1)它们直立着身躯,以一种庄严的不变的姿态,伫立在冰面上的企鹅
4、爸爸成了南极洲最刻骨铭心的风景。它们就这样怀抱着不能碰,不能压、不能搁下片刻的责任,吃力地、安详地等待着,用厚实的身躯为还未出世的孩子遮挡着南极无边无际的风雪。 师你又想说什么?生我从“刻骨铭心”、“不能碰,不能压、不能搁下”、“吃力地、安详地”体会到了父亲的伟大和艰辛,在极其恶劣的环境下,那这样小心翼翼的守候着自己的孩子,这是父亲在尽责。 师难道父亲仅仅为了尽一份责任吗?(不是的)企鹅爸爸抒写了南极最伟大的奇迹!在动物世界中,这是个特例。为了后代,它替代母亲,担当起孵育孩子的责任;为了孩子,它历经艰辛,将父爱发挥得淋漓尽致。 指导学生朗读体会 教师小结这一幕时如此的令人震撼,是如此的打动人心
5、。母爱是伟大的,父爱也是不可缺少的! (2)成百上千只雄企鹅挤在狭长的冰岛上,在漫长的黑夜中和漫长的严寒中,站立在冰面上,整整64个不能进食的白昼,整整64个不能安眠的黑夜,整整64个日月轮回,换 来小企鹅破壳而出的那一刻。爱子如命的企鹅爸爸们,经过整整64天光阴的折腾,几乎成了一尊尊没有知觉的冰雕。抓住“整整64个”朗读体会企鹅爸爸伟大的父爱。 成千上万只雄企鹅挤在狭长的冰岛上,他们面临的是漫长的黑夜,是可能夺去它们生命的严寒。 整整64个不能进食的白昼,你们行吗? 整整64个不能安眠的黑夜,你们行吗? 整整64个日月轮回,你们行吗? 整整64个光阴的折腾,你们行吗? 但是!在这狭长的冰岛上
6、,企鹅爸爸就做到了,是什么使它们做到了!是父爱! 同学们,此时此刻,你对企鹅爸爸充满怎样的情感? 师小结文中反复出现的数字“64”强调了一个事实企鹅爸爸哺育孩子的艰辛。同时也述说着一份真情企鹅爸爸深爱着自己的孩子。企鹅爸爸在寒冷的南极,为了宝宝,几乎成了一尊尊没有知觉的冰雕。这一幕如此令人震撼如此打动人心.啊!我眼前出现了企鹅爸爸呵护宝宝的感人画面,同学们你们看见那画了吗?让我们深情地朗读来感受这份浓浓的爱吧!(配乐朗读) 3.企鹅爸爸付出了这么多精力去孵蛋,小企鹅终于破壳而出。此时的企鹅爸爸变成什么样子?(“疲惫至极” “瘦得不成样子”) 4.之前作者看到的企鹅是怎样的?找一找。(他们那永远
7、都在凝望和期盼的姿态,有一种与生俱来的高贵和雍容。圆圆的瞳孔里透出一派天真的安详。阳光给它们洁白的大氅敷上夺目的金黄,犹如皇帝的龙袍。他们头顶那一抹浅蓝和肚腹上那些个粉嫩,使那寒冷的画面有了些许鲜亮和暖意)出示企鹅可爱的图片。指导学生有感情地朗读这一自然段。(读出对企鹅的爱怜) 5.它付出了这么多的心血,终于等到小企鹅出世,企鹅妈妈也归来了,一家三口本应该享受来之不易的天伦之乐。可是为了生活,企鹅爸爸不得不别妻离子,游向大海,寻找食物。它舍得离开吗? 出示文字和图片它一步一回头,是那样的深情和眷顾,最后企鹅爸爸们还是跳进了大海,像大海深处游去。 五、总结全文,深华情感 1.企鹅爸爸冰雕石刻般站
8、立在风中,为信念而守候和坚持着,那是一种多么伟大的父爱呀!生命和爱子同样重要,企鹅爸爸不得不再次分离,此时你想对企鹅爸爸说些什么? 2.出示“快乐是学要付出代价的要被爱,更要去爱;要获得,更要给予 ” 联系生活实际说说这句话的理解。 六、拓展延伸,畅谈感受 1.下面,老师做一个简单的调查,我们班有哪些同学是随爷爷奶奶或者外公外婆生活的,请举手。举手的这部分同学暂时称为留守儿童。看来,我们班大部分同学是留守儿童。为了生计,父母不得不离开我们,远走他乡,学了这篇课文,你是否对离开你的多了一些理解呢?借此机会,向远在他乡的父母说一说心里话,好吗?(播放父亲) 师写满了艰辛与温暖 我们一定要记住,父亲
9、有过真诚的付出,父亲有过努力地拼搏,我们要永远感谢父亲!让我们心怀一颗感恩之心,感谢我们的父母亲,感谢那些曾经关心过我们的人! 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄
10、怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。板书设计 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
11、让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。企鹅爸爸 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。(父爱) 艰辛 淋漓尽致
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