优化小学英语教学的策略.doc
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1、优化小学英语教学的策略 一、创新教学模式,提高学生的学习兴趣 创设教学情境和创新课程导入方式是创新教学模式的两个方法。在小学英语教学中,创设教学情境可以让学生在真实的情境中运用语言、感知语言,常常会取得令人意想不到的效果。情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一,在认知方面有启迪学生的作用。创设学生主动参与语言交际活动的情境,就是让学生走入情境、理解情境、表演情境,以提高学生的语言交际能力。创设生动的教学情境,缩短学生的感知过程,使学生牢固地掌握所学知识。此外,小学英语导入新课的方法多种多样,没有固定的模式,笔者经常采用歌曲式导入、提问式导入、电教手段导入和悬念式导入四种方式。 二、
2、揣摩学生心理,倡导任务型教学 任务型教学模式是把英语教学目标拆分到一个或多个具体的活动任务中,使学生在完成任务的同时,不知不觉地掌握英语知识。对学生来说,任务应该具有现实意义,应贴近他们的生活、学习和社会经历,这样才能调动学生参与的积极性。此外,任务的设计还应考虑情境的真实性及任务的难度。如果学生能轻松地完成任务,就达不到训练的目的;如果任务超出了学生的能力范围,就很容易挫伤学生的积极性和自信心。 在任务型教学中,教师应该成为活动的组织者和引导者,起着媒介或桥梁的作用。教师应教给学生学习的方法和技巧,为学生提供充分的实践机会和时间,并积极引导学生参加活动。这样学生才有充分展现自我,真正成为学习
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