A电大开放教育教学质量内部保障中存在的问题研究.doc
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1、A电大开放教育教学质量内部保障中存在的问题研究 开放教育是伴随着高等教育事业的不断进步以及社会对人才的需求而蓬勃发展起来的。本研究试图从开放教育全过程出发,对学生输入环节、培养过程环节、输出环节等诸方面进行调查分析,探讨开放教育内部保障的运行机制,为现代开放教育教学质量内部保障工作提供理论与实践参考。 笔者通过对A电大开放教育教学质量内部保障情况调查问卷的分析、教师访谈的研究,发现存在以下问题。 一、输入环节中存在的问题 1.学生入学测试的内容略显单一。A电大对本专科学生的入学考核一般以语文、政治等基础课水平以及专业基础理论素养为主要内容,反而忽视了对其他能力的考查。在对学生认为的主要考核内容
2、的调查中,被调研对象将创新能力、对专业的兴趣度、动手实践能力排在前三位,而专业理论素养以及外语水平被排在末位,与现行的考试内容截然相反。同样,对衡量学生教育质量标准的认识的调查数据显示,适应社会的能力以及创新能力也排在前列。由此说明A电大的入学水平测试的考核内容略显单一。 2.学生学习目的不明确,动力不足。从A电大生源结构来看,在职人员占据生源总数的绝大部分。学生选择电大学习的目的大部分不是为了提高专业素养,而是为了缓解就业压力,提升学历以转换工作单位,提升工资或增加晋升机会。由于目的不明确,态度受影响,势必造成读书动力不足的情况。这个问题是要引起电大教育工作者注意。 二、培养过程中存在的问题
3、 1.教师层面存在的问题。(1)教学指导力度薄弱。调查显示,被调查对象认为影响教育质量的最大因素是教师素质及指导水平,而调查结果显示,教师的指导作用令被调查对象不太满意。在对教师的访谈中我们同时可以发现,教师虽然对学生的论文进行了认真的指导,但是主要针对的是积极主动、易沟通的学生。而大部分学生由于工学矛盾,不能及时与教师沟通,因此论文选题工作有困难,论文的研究思路不够清晰,调研方法和统计方法也运用得不扎实。(2)缺乏对学生生活上、心态上的指导。通过访谈研究发现,由于对环境的不适应,学生中常常出现无心学习、得过且过或者对学习没有信心的情况。教师们对于这些长期不在学校或长期在外出差的学生缺乏控制力
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