体育教育生态学理论体系构建探析.doc
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1、体育教育生态学理论体系构建探析 伴随时代的发展,我国教育工作不断深入变革,体育教育生态化发展,已然成为当下体育教学水平进一步加强和提升的必然要求,近几年来,研究者以生态学理论为基本切入点,逐步加强对于生态化体育教育工作的研究,致力于构建出完善的生态体育教育的理论体系。本文运用体育学、生态学等相关的原理,对体育教育的生态学理论体系作出系统性的研究。 理论体系;体育教育;体育教育生态学; G807 A 2095-9214(2018)05-0294-01 当前,体育教育生态学仍然属于一门新兴的学科,是一种实践策略和教育理念,并且也是一种体现自然、和谐和平衡的教育方式,重点突出了体育教育和各类主体环境
2、间的协调、互动、关怀、共生等的和谐生态行为的特点,也给教育研究者有利地提供一个新的视角。体育学者们逐步深入地对体育生态理论进行研究,为建构出完善的体育生态理论体系提供了行之有效的帮助。 1.对于体育学、生态学、体育教育生态学概念的概述 体育学是研究体育科学的体系以及其发展方向的一门学科,内容着重于研究体育科学体系的层次、结构和其演变。研究体育科学的体系主要根据是科学的发展有严密的层次性,遵循科学发展一般规律,体育科学是科学总体中的一环。 生态学是研究生物体和其周围环境互相关系的一门学科。有自身的研究对象、方法及任务的比较完整并且独立的学科。研究的方法经过了描述实验物质定量这三个最主要的过程。
3、体育教育生态学是把生态学的理论引入到体育教育当中,其属体育生态学主要的分支,致力在研究社会、文化、自然、环境等因素和体育教育教学之间的关系,注重以生态、发展、开放的理念、态度、视角来对待体育教育及教学工作,且使用生态方法对体育教育教学中的相关问题进行分析和改进,因而推动体育教育教学的工作在新时代的不断改进和完善。在此,我们可以依据体育学和生态学的基本含义把体育教育生态学定义为运用生态学原理以及生态主义理论研究的体育教学问题,突出用生态的原理和方法来解析复杂的体育教学问题,并且通过生态的模式展开教学实践,从而实现体育教育教学生态化,增强学生生态体育的意识与行为。从而促进人、自然、社会、体育和谐发
4、展的一门学科。 2.对于体育教育生态学的基本规律理解 (1)体育教育生态的平衡与失调 体育生态平衡指体育生态系统通过不断地发展和完善,而达到的一种稳定状态,这种稳定状态有关于体育教学中的各因素都实现相互协调促进、共同进步的一种稳定状态。环境在变化、体育人口在不断变化、组织进一步完善、体育模式在发展,因此,体育生态系统在不断变化、不断更新。当前,我国的体育教学过于强调大家的升学率和过级率,从而导致诸多问题,例如体育考试作弊、考试前训练强度超过负荷造成身体损伤等。因为对体育教育生态平衡的不重视,其直接影响我国目前体育教学的质量,阻碍我国体育事业的可持续发展、和谐发展。 (2)竞争机制和协同进化 体
5、育当中的一些竞争是无法避免的,学校体育或者是竞技体育,都一定程度涵盖了竞争的因素,竞争的类目有很多种,例如个体之间的竞争、群体间的相互竞争。竞技体育之中的竞争表现最激烈,而学校体育相比较而言竞争程度弱,良性竞争的范围可促进学校的发展,提高学校体育教育工作的不断进步,竞争机制,有助于体育院校教学水平的不断提高,同时,也加速促进我国教育事业的全面发展。 3.体育教育中构建生态理论体系的策略 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生
6、,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作
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- 体育 教育 生态学 理论体系 构建 探析
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