体育类社团对高校体育教学的促进作用.doc
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1、体育类社团对高校体育教学的促进作用 社会的不断进步促使电子产品开始融入人们的生活,从而导致越来越少的学生愿意参加体育类社团,运动的重要性也逐渐被忽视。所以,每周固定的一些体育活动以及相关的体育类社团逐渐成为人们参与运动的唯一方式,本文主要针对体育类社团对高校体育教学的促进作用进行分析。 体育类社团 高校体育教学 促进作用 随着社会的不断进步,人们的生活水平有了很大的提高,但与之而来的是身体素质下降的学生人数正在逐年增加。“文明病”的出现引起了社会的重视,针对这一现象的出现,我国提出了体育类社团等体育教学方式,全面的改善我国高校学生的体育素质,培养学生终身锻炼的习惯。 一、当前高校体育教学的现状
2、及问题 就目前而言,我国高校体育教学还是遵循原有的教学模式,没有发挥体育类社团的作用,在新时期也出现了以下的问题 (一)对高校体育教育的认知不够深入 对高校体育教育进行分析,首先,缺乏一个科学而系统的长效机制,没有经济的支持。主要包括高校体育基础设施不完善,难以满足学生的需求,从而导致学生对体育缺乏兴趣。其次,社会传统文化对其的制约。我国传统的道德价值文化是重文轻体,从而致使学生身体素质不达标。高校对体育成绩不重视,同时也影响了学生的体育学习意识,在高校到研究生的过程,体育课基本被取消,学生锻炼的时间也逐渐减少,甚至出现不锻炼的现象。 (二)高校体育教育目标设定单一化 在高校体育教育教学的过程
3、中,没有一个相关于体育学习和体育锻炼的长效机制,致使体育教学目标设定单一,只是为了锻炼学生身体,而忽略了对学生体育兴趣的培养。由于体育教育目标缺乏全面性,无法满足现代体育教育的要求,从而影响了学生终身体育学习能力的培养。 (三)高校体育教育的创新性有待提高 就目前的高校体育教育的内容中,过于偏向对学生身体方面的基础性训练,而忽略了对其它体育教育内容的涉及,如体育心理素质的培养,一些相关的体育康复性训练等。这些体育教育知识在高校体育教学的过程中没有得到全面的实施,影响了学生在体育拓展方面的训练,也忽略了对学生体育意志力的培养,打击了学生的体育学习积极性,影响了高校体育教学目标的实现。 (四)缺乏
4、科学长效的体育教育监控体系以及评价体系 现在的高校体育教学类活动较少,由于没有相关的监管机制的监督管理,导致高校在体育教学活动中执行力度不够,同时缺乏一些体育类社团的成立。在体育竞赛的指导、体育理论学习的监管等方面,都没有一个比较科学而又有效的监督机制,从而影响了高校体育运动的发展。同时,高校的体育教育评价体系过于单一,缺乏对学生主动参与体育活动的有效、全面的评估,也忽略了学生在参与体育活动的心理状况。另外,教师在对学生评估的过程中,没有很好的利用评价结果,致使评价没有发挥其应有的作用,从而也影响了体育教育的正常发挥。 二、体育类社团对高校体育教学的促进作用 (一)有利于完善体育教育内容 随着
5、体育类社团的出现,学生对体育有了一定的了解,也会增加对体育的兴趣改变原有的在学习体育时的负面情绪。高校通过鼓励学生参与体育类社团、组织学生成立高校俱乐部等,激发学生对体育的兴趣,促使学生加入到体育活动中,从而实现增强学生身体素质的目标。另外,由于体育类社团的出现,教师对体育的重视程度也会逐渐增加,从而会进一步完善教学计划和教学目标,制定符合学生身心发育的训练内容,改善高校学生的体质。 (二)有利于培养高校学生的自信心 在体育教学过程中,教师根据学生的个体差异制定合理的教学内容,保证学生可以通过自身努力实现该目标,从而可以提高学生在体育学习方面的自信心,增加学生学习体育的兴趣,培养其健康的身体素
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