体验式学习在初中地理教学中的应用.doc
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1、体验式学习在初中地理教学中的应用 在新课程改革不断深化的大背景下,教学工作者逐渐的认识到了传统教学观念和模式存在的不足,各个教学阶段的教师均按照新课程的标准探索着新的教学方法以及模式,为促进素质教育和学生的更好发展提供了基础和保证。地理是初中教学阶段一门非常重要的学习,初中地理教师在实施教学的过程中应该立足于学生的实际发展以及需要,创新教学的手段和模式,将体验式学习在初中地理教学中的应用方法进行探析。 体验式学习 初中地理教学 应用方法 G633.55 A 2095-3089(2018)16-0179-01 引言体验式学习指的是学生通过实践来认识周围事物的一种学习方法,需要学生完全的参与到学习
2、的过程中,让学生成为课堂教学的真正主人,摆脱传统教师单方面传授知识的现状,让学生产生学习的欲望,资源的全身心投入到教学的过程中。初中地理教师在实施教学的过程中对体验式学习的运用完善了教学的手段和方法,让学生更好的掌握了教学的内容,下面本文就从体验式学习的原则出发,对体验式学习在初中地理教学中的应用方法进行浅析。 一、体验式学习的原则 学生运用体验式学习应该遵循一定的选择,主要体现在以学生为主的目标原则,以学生作为中心,让学生自愿、全身心的投入到学习的过程中,在体验中学习和掌握知识,提高学生的学习能,促进学生的全面发展。同时体验式学习也应该遵循以实践活动为主的方式原则,从实践出发,经过体验、感悟
3、以及反思等环节提高学生对教学内容的体验和感悟,将实践活动与课堂学习进行一个亲密的联合,丰富学生的体验和感悟。在此基础上学生对体验式学习的运用也应该遵循密切联系生活实际的内容原则,让学生从自己的生活经验以及知识现象出发,充分挖掘生活中存在的地理因素,从学生直观可感的事物和现象出发组织教学,充分的发挥知识的迁移作用,通过这些原则的运用提高学生的学习效率1。 二、体验式学习在初中地理教学中的应用方法 1.通过增加师生之间交流提高学生体验兴趣 在初中地理教学的过程中运用渗透式体验教学的重要方法和途径就是师生之间的合作交流,增加教师与学生之间的相互沟通,感悟学习的心得,从而突出?W生在课堂教学过程中的主
4、体地位。初中地理教师在教学的过程中应该运用体验式教学方法,让学生亲自参与到教学和学习的过程中,激发学生的体验兴趣,逐渐的提高学生对于知识的理解和掌握能力,提高课堂教学的效率。 例如,教师在对“美洲”这一教学内容实施讲解的过程中就应该增加师生之间的交流,教师应该让学生自己通过读图完成相关的教学目标与要求,提高学生的读图与分析能力,在体验和探究的过程中总结美洲的地理位置,之后教师与学生针对自己总结的相关知识进行交流,让学生对美洲地理位置的相关内容有更好的理解和掌握,发挥学生在课堂教学中的主体地位,提高学生的体验式学习兴趣。 2.通过模拟情景的创设丰富学生的学习体验 在初中地理教学的过程中地理教材涉
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- 体验 学习 初中 地理 教学 中的 应用
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