例谈模型在高中化学教学中的应用研究.doc
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1、例谈模型在高中化学教学中的应用研究 高中化学教学中采用模型教学方法已经成为了当前教学的一种非常重要的方法。本文主要针对高中化学教学过程中使用的模型数学模型、概念模型以及物理模型三种模型在高中化学教学中的应用情况进行探讨,为实现高中化学模型教学有效应用提供参考。 模型;高中化学;教学;应用 G632.41A2095-9214(2018)07-0054-02模型教学可以为学生们提供形象、直观的教学感受,化学本身在教学过程中显得非常抽象。尤其是化学分子结构在教学过程中,只能够通过模型化教学才能够让学生们对于分子结构有更加清楚的认识。教学过程中教师采用数学模型、物理模型以及概念模型进行课堂教学,不仅能
2、够激发学生们的学习兴趣,同时也可以为学生们提供更加形象的化学反应、化学分子式以及化学空间结构教学。本文针对模型教学在化学教学中的应用详细情况进行阐释,实现提高教师对于模型化教学的应用水平。 一、模型教学概述 (一)模型化教学发展 模型化教学大约起源于19世纪中期,自从英国工业革命开始,英国国内教师已经开始模型化教学1。针对模型化教学,美国学者也在教育和研究基础上进行了深层次探讨,化学教学中学生们通过建设模型、验证、分析以及应用来加深对教学目的理解。国内将模型应用于教学中受到了很大程度推广,从普通高中化学课程标准教学要求来看直接在标准中提出了相关的模型教学要求。通过模型化教学可以为学生们提供更加
3、形象的教学,实现教学形象化、提升学生们学习兴趣和学习效果具有很大帮助。 (二)模型教学概念及分类 模型教学在拉丁文中意思为标准、样本和尺度等2。国内教科书对于模型定义为模型是人们为了对特定知识进行形象化简述,可用于定性、定量描述,通过具体实物形象或者其他形象化手段实现的一种描述表达。美国学者对于模型进行定义模型和真实实物、一类事物或者单一事件之间对应,并具有解释力的一种试探性体系或者结构。 教育学者们对于模型进行不同层次的分类,各种方法或者分类之间相互重叠和交叉。根据分类的依据不同,其分类的结果也是千差万别,但是分类其主要目的是为了对于事物的研究更加便利,为了更好的加以应用。美国教育学者将模型
4、分为了概念型、数学型以及物理型三种,这种分类方法值得参考。 二、三种模型在高中化学教学中的应用 (一)概念型模型的应用 所谓的概念型模型就是在计算机软件开发领域对于真实世界中的一种问题或者事物之间的描述3。通过标记、外延、内涵等表示出事物的意思。其在气象、地理以及其他相关联的领域中均有所应用。如,颜色模型在气象、地理等均是领域中也有应用,对于概念进行了很好的解释。国内化学教师对于概念型理解存在着差异,一般而言存在着两种代表性认识一种为概念模型理解为文字表述出抽象性事物,另外一种则是通过图示、文字以及符号等组成对于事物规律和形成机理进行简单的阐释和描述。表述出抽象事物主要是体现事物的原型和模型之
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- 关 键 词:
- 模型 高中化学 教学 中的 应用 研究
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