例谈高中化学单元引言的作用.doc
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1、例谈高中化学单元引言的作用 高中化学苏教版教材在每一单元开头都有一段引言。它是对本单元内容的概括和介绍,是把学生领进学习大门的第一关,是学生预习和教师导入新课的引导性材料,因此引言教学不可小视。然而,在实际教学活动中,有些教师对引言的作用认识不够,讲课时视而不见,要么一笔带过,要么干脆省略不讲。引言不应成为摆设,因为它具有极其重要的教学指导作用。 1.引发求知兴趣 夸美纽斯认为“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。”兴趣是求知的起点,是思维培养和能力提高的内在动力。教学的艺术在于不仅仅传授知识和本领,而且更重要的是激励、唤醒和鼓舞。在新知识引入时,能否充分调动学生内在的学习动力,
2、激起学生对新知识的浓厚学习兴趣和强烈求知欲,营造一个良好的积极学习氛围,是单元教学取得成功的关键。高中化学教材许多单元引言具有激励性、趣味性和导向性,可以唤起并激励学生学习新知识的兴趣和激情,使其积极地投入到新知识的学习之中。 示例1苏教版必修1丰富多彩的化学物质单元引言物质世界丰富多彩,变化万千。在自然界中,100多种元素形成了数千万种组成、形态、性质各异的单质和化合物。从古代的“点石成金”的朴素愿望到今天多种性能优越的新材料的诞生,在漫长的岁月中,人类不倦地探索物质及其变化规律,对物质世界的认识不断拓展和深入。人们研究并合理利用自然界提供的各种物质,极大地促进了社会的文明,提高了人类生活的
3、质量。面对丰富多彩、变化无穷的物质世界,你是否想过化学家是怎样研究物质的组成、结构和变化的呢? 本引言所叙述内容与学生生活密切相关,带领学生进入丰富多彩、变化万千的物质世界,不仅很自然地引入了新课,而且更重要的是使学生认识到学习化学的重要性和必要性,创造良好的化学情境,让学生带着愉快的心情和浓厚的兴趣学习化学知识,直接领悟到化学知识在现实生活和学习中的应用,让学生在惊讶中认识到化学世界的神奇、科学技术的伟大。引言能够充分调动学生内在的学习动力,启发学生去寻求问题、思考问题、分析问题、探索问题,进而解决问题。唤起学生的求知欲,激发学生学习兴趣和探索欲望。只要学生感觉到所学的知识有用,就会产生强烈
4、的学习兴趣,就会主动、持久地进行学习。 2.引导知识建构 建构主义的奠基人皮亚杰认为“学习不是由教师把知识简单地传递给学生,而是由学生自己建构知识的过程。”学生不是简单被动地接收信息,而是主动地建构知识,这种建构是无法由他人来代替的。学习就是通过新、旧经验的相互作用来丰富或调整原有的认知结构的过程,在学习者的经验结构中,有些经验是与新知识相一致的,它们可以与新知识相容并立,可以帮助学习者理解新知识。在化学单元引言中,有的为学生提供信息,把学生的注意力引向即将学习的重要内容,提醒学生已有知识和即将遇到的新知识之间的关系。以便将新知识与更广泛的知识经验联系起来,成为整合的知识体系,而不只是与某一两
5、个观念建立联结,学生不只是理解和记忆现成的结论,而是要形成属于自己的知识。 示例2苏教版化学反应原理沉淀溶解平衡单元引言当我们外出旅游,沉醉于秀美的湖光山色时,一定会惊叹大自然的鬼斧神工。石灰石岩层在经历了数万年的岁月侵蚀之后,会形成各种奇形怪状的溶洞,图3-20所示的溶洞即为大自然的杰作。你知道它是如何形成的吗?与化学平衡又有什么关系? 本引言让学生思考溶洞是如何形成的,即将引入沉淀溶解平衡,同时让学生思考前面学习过的化学平衡,进而可以联想到电离平衡、水解平衡等。利用学生头脑中与新知识一致的知识经验,花了大量的时间却理不出头绪,这样不但不可能“一步到位”,反而会挫伤学生的学习积极性,会让学生
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