信息化时代微课应用于大学英语写作教学的思考.doc
《信息化时代微课应用于大学英语写作教学的思考.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《信息化时代微课应用于大学英语写作教学的思考.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、信息化时代微课应用于大学英语写作教学的思考 随着信息化进程的不断推进,社会现代化发展已经越发迅速。对于信息化人才的需求量逐渐加大,信息化的教育也成了教育改革的创新之处。微课作为信息化时代的重要产出物,方便快捷直观,对英语写作教学有着重要意义。为了充分利用现代信息技术来提高教学水平,认识到微课的重要意义并找出推行微课的途径是刻不容缓的。 信息化;微课;大学英语写作;意义 在移动互联网高速发展的信息化时代,中国的高等教育显得过于传统、死板,为了迎合时代发展,加快信息化建设成为重中之重。“微课”秉承其开放、共享的理念在众多教学资源中脱颖而出,显现着其高效化、便捷化、移动化、交流互动化等特点,成为信息
2、化时代下高校课程教育的新模式。 一、微课的概念及特点 微课就是微型课程,是指以教学视频为主、PPT为技术支撑的教学方法,记录老师简短、完整的讲解过程。一般是以某一知识点为中心展开,表现为短小的视频。因此,不同于以往单一的教学资源,微课是开放的、完整的、综合性的。 微课的特点主要表现为以下几点 视频为载体。微课的展现形式多是录制的教师授课视频,一般每一知识点构成一节微课,再辅以教学设计和多媒体素材,教学过后老师还要发表教学反思,收取学生的教学反馈,有些还会有专家的点评。这样呈现的教学资源相对更独立、更完善。 短小精简。微课从其概念就可看出是很简短的,每个知识点的讲解单独构成一个视频,方便学生查找
3、观看,不需要占用大量时间,还能对症下药,方便有规划地开展学习。简短的视频还会集中学生注意力,方便学生随时观看。 二、微课应用于大学英语写作教学的意义 (一)迎合时代需求 随着电子信息的普及推广,学生的学习思维也发生了很大的变化。微信、微博等形式的信息产物吸引着学生的注意力,学生可以不带书去听完一堂课,但是却不能接受不带电子设备去上课。学生们更喜欢接受一些简短的、生动的、丰富的授课方式,而不是传统的老师在黑板上讲学生听的上课方式。尤其是大学英语写作教学这样的课程,本就没有什么互动的环节,写作课也总是显得很枯燥,教学质量不能保证。微课就成功的迎合了学生的需求,以简短的视频知识点讲解呈现给学生,使课
4、堂不再枯燥无聊,成功将学生的注意力集中在课堂中。另外,现代社会也需要学生去掌握信息技术,在课堂中使用微课,可以让学生们尽早接触信息产物,以便日后可以为信息时代发展推波助澜。 (二)促进教学改革 信息化教学模式的推动是教学改革的重要途径。大学英语写作教学在以往都是以老师讲、学生听、课堂互动、课下练习的形式开展的,而写作又被学生认为是枯燥乏味的文字游戏,不能适应追求个性、快速、泛化的求知需求。在传统课堂上,老师授课的时间超过了学生可接受的时长,学生的听课效果很差。微课则可以有效改善学生的听课效果,推进大学英语写作教学的改革,让学生在课堂上接触到知识点的重点讲解,穿插视频教学,可以吸引学生注意力。每
5、个知识点自成视频,可以重点突破,学生也可以找准重点,调整好上课节奏,有效提升课堂效果,迎合时代发展需求,真正做到教学改革。 (三)有利于建立新型教学关系 在大学英语写作教学中,往往都是分析写作特点,解析范文,课下练习的上课模式,老师也是在大教室利用多媒体教学来授课。为了完成一学期的教学内容,老师往往会讲的很快,每堂课都有大量的知识灌输,学生来不及消化,尤其写作这种课程的提高更是急不来的。老师们制作大篇幅的PPT,快速过知识点,学生应接不暇,时间久了就会觉得疲倦,听课效果很差。这种情况下很明显地属于老师和学生难以近距离相处。微课则可以在一定程度上改善师生关系。老师可以利用微信群等渠道向学生推送各
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 信息化 时代 应用于 大学 英语 写作 教学 思考
链接地址:https://www.31doc.com/p-1801050.html