信息化条件下高中化学教师备课模式研究与探索.doc
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1、信息化条件下高中化学教师备课模式研究与探索 随着课程教材改革的全面推行和逐步深入,教学手段的现代化已成为当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一个重要问题。高中化学也不例外,信息化条件下高中化学教师备课与信息技术有机整合是提高课堂效率的关键。 信息技术高中化学备课 当今社会是信息科学技术高速发展的社会,计算机辅助教学也在迅速发展,我们应打破传统的教学模式,顺应信息化发展的步伐。因此,我认为,信息化条件下高中化学教师应重视备课模式的探索与研究。只有这样,才能激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,优化教学过程,优化课堂效果。 一、信息化条件下高中化学教师多媒体课件制作与运用的技能 信息化条件下化学教
2、师要能应用现代化教育技术进行课堂教学,熟练操作计算机,使多媒体代替传统的黑板、粉笔甚至教具,使学生在学习的过程中学会利用现代化教育技术增加知识、扩大视野、提高能力。而运作现代多媒体技术,关键在于课件。教师在反复比较、鉴别、优化组合的基础上应亲自创作,既把自身的风格融入到课件中,又体现新课标的教育理念,更能让学生易于接受,如果我们能具备现代的媒体技术理念、精湛完备的媒体设计与操作技能,我们的课堂教学定会使学生产生浓厚的探索与创造欲望。 二、信息技术与高中化学备课有机整合的优越性及实施措施 1、多媒体是创设情境,激发学生兴趣的得力助手 利用现代信息技术可以声情并茂的将教学内容呈现出来,使学生看得津
3、津有味,自然就会全身心地投入到教学活动中去。如在学习“空气污染”时,我们制作多媒体演示文稿。图片展示:工厂烟囱中排放的大量废气;燃放烟花爆竹及其产生的烟气;2013年1月在京津冀地区出现的雾霾天气导致空气能见度下降,人们出门都戴上了口罩。然后提出问题1:你认为上述现象对空气质量产生什么影响?2:你所生活的环境还有哪些污染源?有什么危害?3:你认为如何从根本上防止污染。在讨论的过程中,同学们畅所欲言。这样的教学,不仅提高了学生的学习兴趣,还培养了学生的信息整合能力,同时也培养了学生关心时事,关注热点意识,更让体会了化学与生活的密切关系。 2、省时省力,增大教学容量 在复习课中,现代信息技术可以将
4、一个单元乃至一个专题的内容以知识网络或表格的形式呈现出来,有利于学生理解知识之间的相互关联,同时也便于学生知识的接受。化学实验是每年高考必考察的部分,化学实验复习内容繁多,如果采用传统教学手段进行复习,教师很难把所有的化学仪器、药品、装置等一一展示,更无法将中学阶段众多的实验重新演示一遍。如果采用多媒体技术可以很好地再现实验用品、实验装置、实验过程和现象,还可以进行仪器组装练习等,不仅提高课堂容量,加深理解记忆,还能帮助学生提高实验题的解题能力。虽然,现代信息技术有助于课堂容量的扩大,但是,我们要把握好一个“度”,应充分分析学情,依据学生实际,适当适量的扩大教学容量,方能事半功倍。 3、优化实
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