信息技术与语文教学整合探究.doc
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1、信息技术与语文教学整合探究 随着科学技术的发展,各种高科技装备和教育手段进入了课堂,随着电子白板的普及,信息技术辅助课堂教学已经被普遍采用,它对突破教学难点。激发学生的学习兴趣,提高教育教学质量发挥了很大的作用。信息技术与语文课堂教学的整合,是以语文知识的学习作为载体,把信息技术课程作为工具和手段渗透到语文的教学中去,从而在学习信息技术课程的同时,又能培养学生解决语文问题的综合能力,正确认识信息技术与语文课堂教学整合的特点,能有效地运用信息技术,提升教学效率。 信息技术;语文教学;整合 随着科学技术的发展,各种高科技装备和教育手段进入了课堂,随着电子白板的普及,信息技术辅助课堂教学已经被普遍采
2、用,它对突破教学难点,激发学生的学习兴趣,提高教育教学质量发挥了很大的作用,通过课堂教学实践,谈谈我对语文课堂教学与信息技术整合的一些探索。 一、发挥信息技术情境再现效果好的优势,激发主动学习的兴趣 语文课堂有许多环境和细节描写,生动形象,有很强的画面感,但是,语言的描写总是不能激发学生的学习兴趣,因为他们缺少这样的体验,这时现代信息技术的强大优势就发挥出来了。教师在制作课件时,根据创设教育情境的需要,精心设计、剪辑、制作,使课件展示能充分激发学生的学习兴趣,最大限度地激发学生主动参与学习的兴趣,为质疑、探究、创新提供条件。 孔子说“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”浓厚的学习兴趣,强烈的
3、求知欲望,是激发学生学习兴趣的最有力的因素。传统教学凭借一支粉笔的口耳相传,形式单一,枯燥乏味,容易使学生产生厌倦情绪。网络资源和多媒体的运用,不仅让教学内容丰富多彩,能让教学内容的形象性、趣味性、新颖性也得到充分体现,化静为动,化抽象为具体,化呆板为生动,将教学内容涉及的事物、现象、过程再现于课堂,展现精彩场面和诗情画意又不受时间、地域、宏观、微观的限制,使学生在一种虚拟而又真实的生活空间中得到最深切的情感和生活体验,从而激发学生美的情感,激发他们的好奇心和求知欲,引导他们更深入地思考,深化对课文主题的认识。例如讲授孔乙己时,我从网络上下载了该课文的视频给同学们播放,在鲁镇酒店的特殊格局中,
4、各种酒客的言谈举止中,营造出了小说描写的环境,在这种轻松愉悦的学习氛围中,同学们深受感染,学习兴趣一下子被激发出来。 二、发挥现代信息技术资源丰富的优势,引导学生积极探究 1、阅读教学是语文教学的重点,在教学中,要培养学生赏析字词句能力,教师就要结合一些典型句段,结合学生实际和教学要求,在教学发掘出有利于达到训练目标的字词句。典型句段选好了,引导学生联系课文内容理解字词句,适时展示课件,创造一种良好的学习氛围,引导学生质疑、探究,突破教学重难点,让学生深刻体会到作者遣词造句?嗜繁泶锬谌莸慕承乃?在。借助多媒体教学手段,通过对字词句的赏析训练,让学生体会到准确用词的重要性,感悟作者传达出的独特情
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