信息技术与语文学科整合研究.doc
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1、信息技术与语文学科整合研究 (黑龙江省克东县第三小学 黑龙江克东 164800) 本文对信息技术与语文学科整合过程中存在的问题进行详细分析和深入研究,针对学生的实际学习情况以及教学情况,对如何提高信息技术与语文学科的有效整合提出相对应的解决对策,从根本上提高语文教学的整体质量和效率。 信息技术 语文学科 整合 分析 当前,社会经济不断快速发展,在这种形势下,信息技术的发展速度也越来越快,我国已经全面进入信息化社会时代。现如今各行各业对于信息技术的应用越来越广泛,在教育行业当中也是如此,信息技术与教学的有效整合,不仅能够从根本上提高学生的学习兴趣,而且能够锻炼学生的信息操作技能,培养学生全方面发
2、展。在当前教育领域当中,由于信息技术的快速发展,信息技术已经逐渐成为一门独立的学科,在与其他学科之间进行有效整合时,其自身的作用被充分发挥出来,整合效果非常良好。语文学科是学生学习过程中比较基础的科目,对学生的语文基础素质培养非常重要,信息技术与语文学科的整合,不仅能够帮助学生建立良好的学习体系,而且能够从根本上促进学生的全方位发展,将信息技术与语文学科整合的作用充分发挥出来,提高学生的整体学习能力和语文学习素养。 一、信息技术与语文学科整合过程中存在的问题分析 1.缺少有影响力的信息技术产品 在语文教学过程中,虽然信息技术已经被广泛使用,但是真正能够实现有效作用的信息技术产品非常少。在语文实
3、际教学过程中,相关的教学辅助软件、多媒体课件、资源库、教学平台等等。这些信息技术在实际教学过程中,或多或少都被教师使用,但是这些信息技术工具却并没有一个得到广泛认可和大范围使用,说明信息技术产品自身的影响力仍然比较缺乏。 2.理论与实践的比例倾斜比较严重 在信息技术与语文学科教学的整合过程中,理论大于实践,即使是学者对这方面进行研究时,也经常以一些理论性的文章作为主体,没有将理论与实践进行有效结合。这种形势下,就会直接导致教师在利用这些案例时,虽然能够清楚的意识到理论基础部分的相关内容,但是一旦要真正的实施起来,却又无从下手,导致信息技术与语文学科的整合效果并不是很理想1。 二、信息技术与语文
4、学科的有效整合 1.利用信息技术展开情境教学 在语文教学过程中,由于语文涉及到的知识面比较广,只有充分调动起学生的学习积极性,才能够保证教学活动的有效展开,从而保证教学质量和效率。在信息技术与语文学科进行有效整合时,可以利用信息技术来充分调动学生的学习积极性,让学生能够通过自己的感官意识,来更加深刻的理解语文知识学习内容。在教学中,教师可以融入一些图片、视频、声音、以及各种各样的网页内容,这样不仅能够将学生的注意力充分集中起来,而且能够将信息技术与语文学科整合的有效性和作用充分发挥出来。在整个过程中,学生的主体性逐渐凸现出来,学生的学习积极性和主动性越来越明显,学生逐渐由被动学习转变成为主动参
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