信息技术环境下翻转课堂教学模式在中职诗歌教学中的应用探讨.doc
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1、信息技术环境下翻转课堂教学模式在中职诗歌教学中的应用探讨 随着现代科技的发展,信息技术、高科技手段不断影响着人们的生活,同时随着学生认知水平的提高,新兴的理论翻转课堂走进了现代教学。在新世纪迎来大数据时代的同时,把课堂教学改革推到风口浪尖上。在近几年,国家也多次举行有关“翻转课堂”教学模式的各级各类比赛,旨在推动新的教学模式、理念的运用与课堂教学的改革。国家的大形势如此,一线教师更应该紧跟形势,重点突破。本文将阐述翻转课堂在中职语文诗歌教学中的实践与运用,希望对我们的教学有所指导。 翻转课堂;中职语文;诗歌教学 G712 A 在翻转课堂如此火热的今天,各级各类学校都在使用和推广翻转课堂教学模式
2、来帮助学生提高成绩。学生课前观看视频、完成老师布置的前置小任务;回到课堂用于拓展延伸,研讨和加深对课程内容的了解和学习,课堂上根据教学需要还会进行小组研讨的成果展示活动等等。 一、何谓“翻转课堂式教学模式” 翻转课堂就是教师创建视频,学生在家中或课外观看视频中教师的讲解,回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态,也就是重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生。 翻转课堂式教学模式是指学生课前完成知识的学习,而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所,包括答疑解惑、知识的运用等,从而达到更好的教育效果。 二、翻转课堂翻转了什么? 第一种是完全翻转,这也是美国做翻
3、转课堂在用的方法,学生在家看视频,看微课,做练习,到课堂上再做讨论。 第二种是课内翻转,通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,即前半节课看微课和做练习,后半节课讨论。“课内翻转”是信息技术学科在建构主义的指导下,结合学科的特点,形成的新型教学方式。“课内翻转”改变了传统教学中的师生角色,改变了学生的学习方式,并对课堂时间的使用进行了重新规划,实现了对传统教学模式的革新。 三、“翻转课堂式教学模式”在中职语文诗歌教学上的运用 两千多年前的孔子提出“因材施教”的教育思想,到今天仍是我们教育工作者所追求和奉行的教育教学理念,在职业学校多年的语文教学工作中,让我们越来越看到学生独特的个性人格,在学习中,
4、他们不喜欢千篇一律的?n堂,他们有着越来越多的人本思想。作为教师的我们,深知面对这些具有时代特征的新时期青少年,我们的教学面临着巨大的难题,这个难题就是如何满足不同口味的学生达到统一教学目标的课堂。 中职语文作为一门基础学科承载着重要的职责,但是这里的学生对于基础学科的学习缺乏兴趣。而诗歌鉴赏的难度相对较大,因此学生就更缺乏积极性,老师也会因此产生强烈的职业倦怠感,只有变换模式,才能重新燃起学生的兴趣,改变课堂面貌。 我在翻转课堂教学实践中,重点研究诗歌教学,就拿雨巷一课来说吧,教师以“诗歌鉴赏方法”和“意象”为教学内容,制作了“微课程”,教师把微课程、范读视频、诵读评价表、相关音乐视频、音频
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