信息时代的中学音乐教学视野.doc
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1、信息时代的中学音乐教学视野 今天,我们所得到的音乐聆听比以往任何一个时代都要丰富、快捷,人的根本属性已经深深地烙上了音乐的痕迹。作为中学音乐教师,随着学生信息素养的不断提升,我们需要敞开心扉,开阔视野,为音乐教学插上信息化的翅膀,引领学生更好地感受音乐的美妙,让音乐教育的时空更加广阔无垠! 中学音乐;信息时代;融合 G633.95A 1992-7711(2018)07-081-1 进入21世纪以来,信息技术的发展突飞猛进,人们获得信息的量级和便捷性得到了极大提高。在信息技术深深改变大家生活的同时,也深刻地影响我们的工作和学习方式,而且这种影响不仅在技术层面,更重要的是对意识层面的积极改变。在中
2、学音乐教育领域,我们需要积极地把音乐教学融入到这样一个时代,借助它来推进音乐教育质量的全面提升。 一、先学后教信息时代的教材观 在这个信息时代,随着计算机和智能手机的普及,每个人都成为信息的发布和接收端口。通过互联网,大家可以便捷地发布信息,同时也可以查询、接收和下载海量信息,这就极大地开阔了教材视野,教师可以不必拘泥于已有的教材和参考书,而快速地整理出属于自己的个性化的教材资源库,也可以更快捷地解决对教材的困惑,从而塑造全新的开放的教材观。从这个意义上来说,信息技术对教师的工作方式改变意义非凡。 当然,这么好的时代也给教师提出了新的要求,教师需要“先学后教”。我们常说要“先学后教”,是指学生
3、先自主学,然后教师再教,从而提高教学的有效性。但在信息时代,不仅学生要先学,教师也要先学。因为师生同处于一个信息时空,而且中学生的信息技术可能并不比教师逊色,如果教师不能积极行动起来,极有可能把自己挤压到学生“先学”空间的角落里,造成在现实的教学过程中与学生“隔空对话”。因此教师要积极地走出教材,扩大自己的教学视野,为教材建立丰富的链接,不断扩大教材的资源库,设计出具有时代鲜明特征的个性化的教学。 对于音乐教师来说,好的音响、音像资料在教学设计与教学过程中的意义是非常深远的,对音乐教育教学质量的提高起着重要的作用。特别是音乐欣赏教学中,有音响和和音像的结合,音乐作品中的音乐形象将更为直观,学生
4、理解音乐形象、感受音乐情感也会更容易。以往我们主要依靠学校和个人购买来获得音响和音像资料。但很多时候这些资料并不能高效地呈现给学生,有素材质量的原因,也有播放平台质量的因素。而随着信息技术的发展,高速互联网进入班级,多媒体教学设备得到不断升级,这些局限得到大大的改善。通过互联网,丰富的、高质量的音响、音响资料触手可得,并能得到很好地呈现给学生。而在这些新鲜的、丰富的音乐熏陶下,学生不喜欢音乐课也难。 家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵
5、儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。二、互联共生信息时代的师生关系 信息时代学校存在的意义,已经远不是为了传授知识,更大的是社会学意义。也就是说,现在学校存在的意义是为了让教师与学生建立了联系,让学生与学生建立了联系,从而构成一个社会化的学习环境,让大家在这样的环境里互相学习,互相帮助,共同进步。信息时代的课堂教学同样已经远远不是知识传授的过程,因为知识存在的时空已经产生了深刻的变革,知识并不为教师垄断。同样学生并不是一群“无知”的孩子,特别是对于中学生来说,教师可能只不过是一个“先知”,作为教师也明白,自己并不是全知全觉。 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的
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