信息网络化背景下完善90后新生入学教育体系的应对策略.doc
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1、信息网络化背景下完善90后新生入学教育体系的应对策略 信息技术的发展影响着社会的方方面面,也为高校新生入学教育带来了新的挑战和机遇。新生入学教育作为整个大学教育的起点,是成功大学教育和良好学生工作的开端和基础。作为90后的大学生,与信息网络联系密切,接受信息的渠道多、内容丰富、观点多元,传统新生入学教育难以满足90后新生的需求。结合实际工作经验,本文从创新观念、教育内容、模式方法、管理体系四个方面进行了仔细分析和论述。 新生入学教育;应对策略 入学教育是一个系统工程、是一套科学的理论体系、是新时期大学生思想教育的基础,也是大学生成长成才的关键。新生入学教育包涵了大学生活全过程中所能涉及的所有问
2、题。在实际的教学中,创新是如何把握当代大学新生入学教育的规律和特点,顺利完成大学生入学教育的教学目标,满足当代大学生的客观需求的关键。对于新生而言,大部分同学在学习、生活、思想、人际交往等多方面存在问题,这些问题既具有普遍性又具有针对性,这就对在实施入学教育时充分了解学生可能发生的情况提出了新的要求。 一、做好入学教育需要创新意识 在当前信息化高度发展、知识快速更新的时代,大学新生在学习、生活、思想等方面发生了根本性的内在需求变化。只有主动培养创新意识、掌握时代发展动态、及时更新工作思路,全面细致地研究90后新生的思想发展规律,才能做好入学教育工作。传统的入学教育时间一般只有两周左右,这种入学
3、教育因为时间紧、内容多,使得新生在短时间内无法做到真正接受内容本身,更谈不上深入理解,因而实施效果并不理想。大多数同学是在茫然中度过以入学教育为主要授课内容的第一周。因而保持高度的创新意识,应从入学教育时间的长期化工作入手。 (一)高校招生阶段可融入新生入学教育内容 高校招生宣传,可视为大学生入学教育的预教育及对即将入学的新生的第一次承诺,应实事求是并更加注重实际效果。在送达录取通知书的同时应附上介绍学校基本情况、专业课程设置和专业发展前景等学生和家长迫切需要了解的内容,帮助和引导新生们有效利用假期做好入学前的准备工作,缩短新生入学后的适应期。 (二)新生第一学年的入学教育从时间和内容上加以延
4、长和丰富 这段时间的入学教育工作首先应结合第一阶段的工作准备,将新生和家长假期在家所形成的对大学生活的书面印象具体化、生动化,具体形式上可以根据学校实际情况适当设立更多的现场咨询和双向交流沟通环节;其次贯穿始终的是要侧重适应性教育,突出学生的主体地位,帮助新生深入认识并适应生活、学习、人际、思想等方面发生的新变化,了解其所缺所求、所思所想,积极给予90后新生入学后所需要的必要性帮助。 (三)新生适应后的继续教育也应加以重视 适应新生活后长时间的继续教育阶段,这一阶段并没有固定的时间限制。少数学生适应性方面的问题会在大一结束后的较长一段时间内才会逐渐体现,并且一般情况下会表现得格外明显,对于这部
5、分新生应给予更多的耐心,引导其避免因得不到适时舒解而出现过激行为。 二、适宜的教育内容是做好新生入学教育的保证 据统计,新生入学后出现不适应情况的几率高达70%以上,25%-30%的学生存在着不同程度的生活障碍,6%-8%的在校大学生患有心理疾病。随着近年来入学新生特点的不断变化,从全局的角度出发,应本着“理念新、内容广、影响深、效果好”的原则,来开展新生入学教育。特别是90后新生出现的一些新问题,所以在入学教育的内容上必须加以创新、不断充实,全面而紧密的贴近新生思想变化实际。 (一)思想观念教育 1、纪律意识教育 要想增强大学生纪律意识,必须抓好新生遵守校规校纪的教育。除了采取学院集体宣讲报
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