借助动画片优化家庭语言教育环境.doc
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1、借助动画片优化家庭语言教育环境 当下,动画片已经成为现代幼儿最普遍的娱乐工具。这种由静态转化为动态的特殊艺术表现形式,除了能够愉悦幼儿的心情,还对幼儿的语言发展有着积极的促进作用。故此,幼儿家长有必要将动画片介入幼儿语言发展的家庭教育中,以此促进幼儿语言的迅速发展。 幼儿;语言发展;家庭教育;动画片 幼儿时期是语言发展最迅速、最关键的时期。在此时期,家庭起着不可代替的重要作用。因为家庭是幼儿语言启蒙的摇篮,是幼儿接受语言发展教育的第一场所。然而,并非每个家长都会对幼儿的语言发展起到积极的促进作用。相反,很多家长在幼儿语言教育方面普遍存在着普通话不标准、普通话中夹杂着方言、随意性、非规范性与非阶
2、梯性等方面的不足。在此种语言环境中成长的幼儿,其普通话往往存在着难以纠正的缺陷,从而导致将来在面临职业选择时失去应有的优势。故此,家庭幼儿语言教育需要有诸如动画片等适当的辅助手段或工具的介入,以此促进幼儿语言的迅速发展。 一、动画片介入幼儿家庭教育的依据 研究表明,动画片中的对白是经过作家与编剧精心设计和配音演员标准配音的普通话,如此,则为幼儿提供了标准的语音、语词、语法以及言语交流范本,有利于幼儿习得正确的语音,积累丰富的词汇,掌握准确的语法,提高语言表达能力。同时,由于“动画片以其生动和多变的形象或声响、完整的情节、超乎寻常的想象力,为儿童提供了一种视听觉刺激,深受儿童的喜爱,是学前儿童学
3、习语言的重要手段。”(周兢语) 二、动画片介入家庭教育的具体方法 1.精选符合幼儿语言发展需要的动画片 (1)选择具有教育意义的动画片。鉴于幼儿时期的教育对其将来的成长具有很大的奠基作用,所以,家长在为幼儿选择动画片时,必须选择有利于对幼儿心理健康产生积极影响的动画片,比如快乐的大脚与马达加斯加等。 (2)选择主题单一明确、情节简单紧凑的动画片。幼儿因为知识面窄与精力难以集中而喜欢看主题单一明确、情节简单紧凑的动画片。所以,家长必须为幼儿选择篇幅短小、情节简单、主体鲜明的动画片,比如小小爱因斯坦与天线宝宝等。 (3)选择影像优美、具有欣赏价值的动画片。从教育学的角度出发,我们必须为幼儿选择具备
4、人物形象可爱、人物性格鲜明、人物动作夸张、配乐优美、画面色彩鲜艳等特点的动画片。比如洪恩宝宝看世界与梦幻西游等。因为幼儿观看影像优美具有欣赏价值的动画片,可以在发展语言的同时,培养高品位的审美情趣,培养美学素质。 2.科学指导幼儿观看动画片 在采用动画片对幼儿语言发展的家庭教育时,要科学地设计教育活动方案,运用连续、重复、消音、讨论等多种播放方式指导幼儿观看,以此快速发展幼儿的口语表达能力。 (1)连续播放。在运用动画片促进幼儿语言发展的过程中,家长必须利用动画片声图并茂的特点,适时地采用连续播放的形式不间断地转换动画片的画面,完整地、连贯地呈现故事的每个细节,为幼儿提供视听等多重刺激,以此激
5、发幼儿复述故事情节的浓厚兴趣,引导与鼓励幼儿复述或者模仿动画片中的内容。有位家长说当屏幕上出现小兔乖乖的画面时,她发现她家的幼儿立刻睁大了双眼,凝神静听画面中传来的声音;随着画面的不断转换,幼儿情绪高涨,情不自禁地模仿起小兔与兔妈妈的动作与对话。故此,我建议运用连续观看的方法,引导幼儿自由地模仿动画片中的语言与动作,等幼儿熟悉故事内容时,再指导与鼓励幼儿表演故事,再现故事情节中的对话内容。 (2)重复播放。重复播放幼儿不易理解的难点与重点部分画面,可以引导幼儿在听觉与视觉的及时强化刺激下,理解未曾体验过的事物,激发与调动幼儿模仿讲述故事情节的浓厚兴趣与积极性。动画片猫和老鼠中,多次出现猫和老鼠
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