做好初高中数学教学的衔接.doc
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1、做好初高中数学教学的衔接 摘要:难学难教,是高一数学教学普遍存在的问题。从初中迈入高中,是学生学习生涯的一个重要转折点,一部分学生因为无法适应角色的转变,学习效率降低,严重的甚至丧失了自信心。对如何做好初高中数学的衔接,本文做了简要总结。 初高中数学的衔接问题一直是高一数学教学面临的重要问题。高一是打好基础的关键阶段,但是许多学生升入高中后,都不同程度地出现了不适感、挫败感和茫然感,这对学生的学习有很大影响。因此,高中数学教师必须重视初高中数学的衔接问题,采取积极、有效的措施,做好初高中数学教学的衔接和过渡。 一、正确认识自身,加强教学反思 新教师作为高一教学的生力军,受社会环境和社会身份重大
2、改变的影响,往往会有很高的职场期待和角色参照,相应的行为规范也会发生重大变化。由于短期内很难找到教学的引路人,所以这些教师基本上都是在模仿自己学生时代优秀教师的做法,经常会表现出无所适从的消极状态,不能将自身所学的理论知识有效地运用到实际课堂教学当中,从而无法取得预期的教学效果,更不能适应新课程改革的现实要求。 新教师要做好初高中数学知识的衔接,其首要的任务就是要客观地认识自我,进行教学反思,及时掌握学生的心理变化和实际学习情况,审视学生的数学能力是否得到提高,教学是否符合以学生为本的教学理念和原则。 二、回顾旧知识,完善认识结构 大量实践表明,学生作为教学主体,其头脑中原有的知识经验会对他们
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