儿童习琴初期读谱的教学研究.doc
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1、儿童习琴初期读谱的教学研究 近年来,随着我国经济不断发展,人民的物质生活得到了极大的丰富,人们开始对精神生活要求越来越高。很多家长都让孩子学习钢琴,希望能提升孩子的音乐素养,从而陶冶孩子的情操。但现在却存在着这样一个问题许多孩子学习钢琴的方法并不正确,他们常忽略读谱基本功的训练,导致钢琴学习不能达到预期的理想效果。本文主要阐述钢琴教学过程中常遇到的读谱问题以及解决的方法,从而让钢琴教师更有效地帮助孩子们正确地学习钢琴,使孩子在钢琴学习中得到完善和提高。 钢琴是乐器中的王者,也是极其优雅的乐器。这就是人们在学乐器时首选钢琴的原因。当然,学习钢琴并不是一件容易的事,其过程是漫长又艰辛的。每一位孩子
2、在学习一首新的乐曲时,首先要解决的就是读谱问题,只有读懂乐谱上所有的信息才能够完整地将作品内容演绎出来。所以读谱是不同阶段学琴者不可忽视的重要问题。 乐谱是作曲家表达自己的想法、内心感慨和塑造形象的重要手段,并且也是演奏者感知作曲家的思想感情与演奏技巧的重要线索。老师指导孩子正确读谱并使其养成良好的习惯,在钢琴教学中占据着重要的地位。成功地演奏一首乐曲,与能否正确地读谱是密不可分的。在学习钢琴的过程中,许多孩子因为没有细致地读谱而不能正确地演奏,从而不能完美地演奏出作曲家创作乐曲的真正含义,失去了乐曲独特的灵魂。由此可见,在钢琴教学过程中,培养良好的读谱习惯是至关重要的。因此,本文针对12岁以
3、下儿童,阐述钢琴教学过程中常见的读谱问题以及解决的方法。 1 儿童习琴初期读谱的现状及问题分析 1.1 读谱现状 本人在教学实践中,发现许多教师、家长一味注重孩子考级教学的程度而忽视了基本功练习的现状。他们为了尽快提高孩子的考级程度,盲目地加速教学进度,给孩子布置的练习曲目的数量过多、难度过大,与孩子自身水平不成正比。从而导致孩子忽视了学琴最基本的读谱训练,练琴时,注意力集中在手和琴键上,没有将乐谱、琴键与双手三者联系起来。久而久之,他们就养成了以记住琴键的位置来背谱的习惯。 1.2 问题分析 有些教师为了提高孩子的学琴程度,盲目地加速教学进度,导致孩子忽视了学琴最基本的读谱训练。有的孩子虽然
4、能在一个礼拜的时间内学会一首新的乐曲,却存在着许多问题,例如忽略调号、临时升降号、表情记号、强弱记号、音乐术语,节拍错乱,等等;有的教师在教学过程中,没有指导孩子如何读谱,而是直接告诉孩子哪个音在琴键上的哪个位置。这样错误的练琴方式,导致孩子在练琴时没有养成认真读谱的习惯,从而出现很难纠正错音甚至自己根本没有发现有错音的现象,更谈不上将乐谱上的所有信息完整演绎出来,破坏了曲子的完整性。因此,孩子学琴初期的读谱训练非常重要。 2 如何培养良好的读谱习惯 2.1 仔细看谱号 在钢琴谱中,有两种谱号标记。上面一行五线谱标记为高音谱号,常用右手;下面一行五线谱标记为低音谱号,常用左手。但是,乐谱也会出
5、现更换谱号的情况。很多孩子在看谱时,因为忽略了乐谱中临时更换的谱号而找不到准确的音。所以,教师一定要督促孩子练琴时要认真、仔细地看谱,当更换谱号时,要根据谱号来识谱弹奏。 2.2 分清调号与临时升降号 很多孩子弹琴时没有看调号的习惯,直接以没有升降号的调性来弹琴,或是常常忘记调号中该升该降的音,导致完全改?了整首曲子的调性。此外,还有很多孩子不了解临时升降记号的含义。当琴谱中的某个音前面出现了临时升降记号,表明这个音要临时升或降半音,并且该小节内同样的音都要与第一个变化音变化相同的音高,但是在下一小节要还原到原来的音高。 不少孩子在练琴时常常不注意节奏的快慢,要么弹得太快,要么弹得太慢,这就是
6、孩子对节奏概念的不理解。由于孩子在练琴时对节奏快慢的控制很不稳定,所以需要老师用恰当的教学方法来调整孩子弹琴的节奏。要想控制好弹琴的节奏,就要让孩子养成打拍子的好习惯。对于钢琴基础较好的孩子,可让其跟着节拍器练琴。而对于初学钢琴的孩子,必须让陪练老师在孩子练琴时,设定一个节奏,嘴里数着“嗒、嗒”来拍拍子,以此让孩子跟着老师的拍子来练琴。这既能控制孩子弹琴的速度,又能让其感受到节奏的快慢。 2.3 算清五线谱上加线的音 许多孩子除了五线谱上的音能数清楚之外,在遇到加线时就完全混乱了。这需要老师在教孩子认谱时,用有标志性位置的记忆教学法来讲解。例如,高音谱表的第一线为mi,那么以此音为标志挨个往下
7、数就是re、do、si这是第一个标志性位置。如果是上加线,高音谱表的第五线为小字2组的fa,那么以此音为标志挨个往上数就是sol、la、si这种标志性的记忆教学法,能让孩子迅速地找到准确的音。 2.4 看谱练琴 许多孩子习惯性地“背谱”弹琴,他们以记住琴键的位置来背谱,而不是真正地把谱背下来。这是因为他们没有养成边看谱边弹琴的习惯,而是靠记忆琴键位置来背谱。乍一看,孩子已经把谱背下来了,其实他们只是记住了琴键的位置。这种背谱方式导致他们无法发现自己是否有错音,甚至弹奏时突然忘谱了,他们得停下来从头弹奏,才能慢慢回忆起琴键的位置。这就是我们所说的“惯性记谱”,通过这种方式记谱的孩子,在老师指出哪
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