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1、党风廉政教育存在的问题思考与探讨一、党风廉政教育存在的问题 (一)思想认识误区 思想认识存在误区,是影响党风廉政教育效果的主要问题,这一问题的表现形式为:许多单位的领导者对党风廉政教育的性质、地位和重要性缺乏认识,认为党风廉政教育是纪检监察部门的事,在一般党政机关根本没有开展的必要。一些人则认为党风廉政教育就是以思想灌输和道德教育为主的廉政教育,作用有限。因此,在日常工作中也没有将党风廉政建设当做党建工作的重要内容来抓。个别领导干部则认为,党风廉政教育是针对腐败分子的,自己不贪不腐,不是党风廉政教育的受教育者,对党风廉政教育工作不关心、不重视。 (二)教育制度不完善 党风廉政教育之所以对一些腐
2、败的干部起不到教育作用,除了他们自身的原因外,还与党风廉政教育制度不完善、执行力欠缺有一定关联。我党虽然很早就党风廉政教育制度建设做出了很多努力,但是,分散的教育职责和多头齐下的管理机制,严重影响了党风廉政教育制度的系统性,导致各部门的党风廉政教育工作各自为政,难以发挥联合优势。此外,廉政教育的特殊性决定了党风廉政教育制度必然要具有硬度不够、相对虚软和抽象等特点,由于缺乏严格的约束和规范,许多部门的党风廉政教育工作都过于随意,缺乏长远规划。这些,都会影响党风廉政教育工作的实效性。 (三)教育内容空洞,教育形式单一 近年来,各级党组织积极结合新形势、新任务,探索出了许多新的党风廉政教育方法,但是
3、,整体来看,我国各级党政机关在党风廉政经常性教育方面,仍以内部会议、上级精神学习、文件传达、读报纸、看电教片、座谈等为主,在教育形式上跟不上时代步伐。许多单位在党风廉政教育上都是凭一张嘴、几本书来进行单纯的灌输教育,教育的感染力、吸引力不够。在教育内容上,一些单位对新形势下出现的新事物不够敏感,对党员干部的思想动态不够关心,在党风廉政教育中总是拿过时的素材来说事,导致教育内容与受教育者的需求有很大的差距。 (四)教育领导力不够,教育者素质低下 目前,在各级党组织内,党风廉政教育都是随机式、任务式的,这就导致许多单位的领导对党风廉政教育不够重视,党风廉政教育的长效机制难以形成。在这样的大环境下,
4、许多部门领导都习惯以工作忙、任务重为理由不执行党风廉政教育制度,或者在党风廉政教育工作上只是走走过场,做一下样子,没有将党风廉政教育工作融合到其他各项工作中去。个别领导明明缺乏党风廉镇教育知识,却还喜欢以教育者自居,在党风廉政教育中大谈个人经验、大肆定计划、填报表,使得党风廉政教育重点不突出、层次不明,教育效果大打折扣。 二、党风廉政教育问题思考 加强党风廉镇教育不但可以提高党员干部的思想政治觉悟和拒腐防变能力,并且还能从源头上预防腐败。因此,近年来,各级党政机关纷纷将党风廉政教育放在反腐倡廉建设的首位,使得党风廉政教育的实效性不断提高。党风廉政教育虽然取得了一定的成效,但是,其中也还存在许多
5、问题。这些问题,严重影响了党风廉政教育的正常施行和教育效果,造成这些问题的原因有:党风廉政宣传力度不够,造成部分领导干部认识不高党风廉政教育工作的重要性,导致他们对党风廉政教育缺乏应有的积极性,对党风廉政教育要么是刻意回避,要么是被动应付,走走形式;党风廉政教育制度建设相对滞后,教育制度不完善,且许多制度都与实际工作联系不紧密,制度的可操作性不够,难以满足时代发展和任务要求。在党风廉政宣传教育上缺乏严格的考核奖惩激励机制,以至于许多领导干部对党风廉政教育不够重视,制度落实困难重重;受教育职责、教育者素质、工作机制等因素影响,党风廉政教育工作的“大一统”局面没有形成,许多机关的廉政教育更多的是思
6、想政治工作人员的“独角戏”,教育范围狭窄,受教育者热情不高。 三、党风廉政教育完善途径 (一)加强宣传,提高思想认识 做好党风廉政教育工作的前提是提高各级领导干部的思想认识,鉴于此,各级党政机关在日常工作中要坚持党风廉政宣传教育,构建各部门齐抓共管、密切配合的党风廉政教育新格局。要求党政宣传部门、教育部门、文化部门、文艺团体等,充分发挥自身优势,为党风廉政教育贡献自己的力量。与此同时,各级党委也要从思想上提高认识,切实加强反腐倡廉宣传教育领导,有效整合各种资源,明确各部门、单位的职责、权限、任务,从组织经费、人员等方面给予廉政教育大力支持,确保党风廉政教育有效开展。各级党组织和思想政治工作者要
7、不断探索党风廉政建设新路径、西方法,大力推进廉政教育长效机制建设,促使廉政建设工作持续前进。广大党员干部也要提高党性意识,自觉接受党风廉政教育,积极参与党政廉政教育学习,确保自己的思想认识能跟上时代节拍。 (二)完善党风廉政教育制度 党风廉政教育工作的顺利实施,要求各级党政机关必须加快党风廉政教育机制建设,制度和完善相关规章制度如党委议事制度、信访制度等,为党风廉政教育工作的顺利开展提供制度保障;建立和落实领导干部廉洁从政制度、廉洁培训、述职述廉、廉洁教育制度,针对不同级别的领导干部制定廉洁从政责任书,将党风廉政工作与其他工作一起进行考核;建立廉政教育考核和评价制度,在思想政治工作人员选拔上引
8、进竞聘上岗、岗位练兵制度,同时建立健全领导岗位责任制度、责任追求制和群众测评制度,将党风廉政教育内容、标准量化开来,对教育结果进行客观评价,并将之当做奖惩任用的依据。 (三)创新党风廉政教育内容和形式 创新党风廉政教育内容和形式,是提高党风廉政教育工作质量的关键。因此,各级党政部门在党风廉政教育中不但要紧贴时代和生活进行宣传教育,还要将传统手法与现代手法结合起来,将思想灌输教育与启发教育结合起来,将正面典型教育和反面案例结合起来,以增强党风廉政教育的吸引力、说服力和感染力。换而言之,党政部门要拓宽党风廉政教育内容和思路,将思想教育、职业道德教育、公德教育和纪律教育与廉政教育结合起来,营造以廉为
9、荣的新风尚、新环境;利用多样教育手段和新媒介开展廉政教育,如通过反腐倡廉展览、组织座谈、廉政漫画、党风文化活动(诗歌朗诵、征文比赛、反腐倡廉演唱会)、廉政图书放送等形式将廉政宣传的触角延伸至社会的各个角落,用寄送廉政贺卡、上门走访、干部家属会、廉政论坛等形式,增强党风廉政教育的针对性和时效性。 (四)深化倡廉教育,提高党员干部素质 广大党员干部要认真学习近期习总书记关于廉政的重要讲话精神,从思想上高度重视党风廉政教育,改进工作作风,要求自己做到“立党为公,率先垂范”。各级党政部门的思想政治教育工作要在自主学习、不断提高党性认识的基础上,改进工作作风,就党风廉政教育工作虚心听取群众意见,自觉接受群众监督,发动群众一起做好求真务实清廉宣传工作。党政机关领导干部则要改变认识偏差,严格按照上级廉政教育指示开展党风廉政教育工作,提高廉洁自律意识,自觉带头开展廉政教育,做廉洁自律的表率,为下属树立榜样。与此同时,领导干部还要经常提醒身边的党员干部自觉学习廉政知识,牢筑思想道德防线,在组织范围内提倡以廉为荣、以贪为耻的思想,营造人人尊廉、保廉的大环境。
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