全程健康教育用于糖尿病护理中的效果分析.doc
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1、全程健康教育用于糖尿病护理中的效果分析 DOI10.16658/ki.1672-4062.2018.16.53 目的 分析糖尿病患者实施全程健康教育的临床效果。方法 于2018年5月2018年2月该院内分泌科收治糖尿病患者中挑选120例作为调查成员,按入院编号分组后实施不同护理措施,并统计干预效果。结果 干预组的疾病知识掌握度、治疗依从性高于对照组,差异有统计学意义,P0.05,可给予判定。 1.2 方法 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的
2、高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄
3、人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。对照组患者于入院后接受患者的基础护理,如充分了解患者疾病,耐心讲解疾病知识;根据病情制定饮食方案,提高机体营养,预防病情恶化;实验组患者则实施全程健康教育,包括门诊的健康教育。患者进入医院接受诊断、治疗时,门诊人员加强患者的健康教育,充分了解患者资料,如身体现状、日常饮食、生活习惯、保健知识掌握度等,为患者建立临床档案。同时,还向患者讲解关于糖尿病的相关内容2;住院的健康教育。患者住院
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