全程健康教育模式应用于糖尿病护理管理中的效果分析.doc
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1、全程健康教育模式应用于糖尿病护理管理中的效果分析“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“
2、老师”为“先生”的记载,首见于礼记?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。 DOI10.16658/ki.1672-4062.2018.08.133 目的 探讨全程健康教育模式应用于糖尿病(DM)护理管理中的效果。方法 选择100例DM患者,随机分为实验组和对照组,每组50例,实验组全程健康教育,对照组实施常规健康教育。然后统计两组患者的空腹血糖(FPG)水平、护理总有效率以及糖尿病知识掌握率。结果 实验组患者FPG 水平与对照组相比较低,差异有统计学意(P0.05),具有可比性。患者均知情同意,且经该院伦理委员会批注。
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