公共英语语言学习环境的创设和语言分析.doc
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1、公共英语语言学习环境的创设和语言分析 创造良好的公共英语课堂语言环境,教师和学生之间更多的利用英语语言进行交流,能够加强学生学习英语的能力,提升英语语言学习效果。然而在教学实践中,英语课堂学习环境的创设却差强人意,如教师对教学中语言学习环境不够重视,学生学习的积极性不高等。因此,本文就高校公共英语语言学习环境问题进行了探讨,并提出了相关建议和举措。 公共英语 语言学习 环境创设 H31 A 2095-3089(2018)01-0076-02 对于公共英语语言知识的学习,主要侧重学生掌握沟通的口语表达能力,那么如何才能营造良好的英语语言学习环境呢?这对当前高校公共英语教师来说,是面临的亟待解决的
2、问题。因此,通过本文论述,我们就如何在课堂环境中提升公共英语语言学习的水平进行探讨,旨在为帮助学生提升英语学习技能做些有益的研究论述。 一、公共英语课堂教学语言学习环境创建的必要性 语言是人类最关键的交流工具,因此,只要是出生在人类社会,就必须学会至少一种语言。而相关研究发现,当一个人处于某种语言环境中时,他就会在长期的语言环境影响下,潜移默化的学会该种语言。就英语学习来说,我国大多数学生从小学就开始接触英语,但是即便到了大学,经过了十几年的学习,仍然很难用流利的口语进行交流,对英语语言掌握情况比较差。但是如果将一个英语学习较差的人,放在美国等英语国家,经过一段时间后,他也能够很好的进行英语交
3、流,这就是英语环境所起到的影响。因此在公共英语教学中,创造一个良好的语言环境必不可少。 二、提升高校公共英语语言学习环境的相关举措 1.利用多媒体技术,创造课堂语言环境 其一,更多的使用多媒体技术。在课堂教学中,运用多媒体的优势,吸引学生学习英语的兴趣。具有强烈的学习兴趣,学生对英语的学习才会事半功倍。如在原来的课堂教学中,教师通常会为学生收集一些教学相关的背景知识,以便学生更好的学习。但是如今学生能够更方便的接触多媒体,因此,这部分内容的收集和展示,就由学生代替老师。这就会提高学生的积极性,课下主动收集相关资料,并整理成PPT文件,然后在下一节课堂上向其他学生展示和讲述。 其二,增加媒体课件
4、对语言环境的创设性。利用媒体课件,能够在课堂教学中,给学生一个更加真实的语言学习环境,在这种逼真的语言环境下,学生对英语的学习能力才会提升。 2.改进课堂教学模式,创造课堂语言环境 传统的教学模式,以教师讲授、学生听课为主,并不适合语言的学习,只有让学生融入到课堂中去,对自己接受到的知识主动进行建构,从而满足自身对英语语言学习的需求,这样才能够真正的达到更好的学习效果。而且,学生本身就是课堂上的学习主体,以学生为主,才能够实现教学的真正目的。要促进学生参与课堂的积极性,提高学生的学习兴趣,改变学生被动接受的学习模式,更好的发挥学习主动性。课堂语言环境的创设,并不是由教师单方面进行的,而是需要学
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