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1、-范文最新推荐- 即兴讲话的基本技巧之五 例七:如何增强说服力。有一篇不知姓名的演讲者,他说“嘴上无毛就一定办事不牢吗?古今中外有许多军事家,恰恰都是风华正茂的时候,建立了不朽的功勋。民族英雄岳飞,20多岁带兵抗金,任节度大使时才31岁。其儿子12岁从军,14岁打随州率先登城,20岁就当上了将军;率大军席卷欧洲的拿破仑,24岁就是上将;周恩来26岁就任黄埔军校政治部主任;叶挺17岁当了军长;刘志丹24岁任红十五军团政委。由此可见,嘴上无毛与办事不牢并无关系。关键是有才无才,俗话说,有才不在年高,无才空活百岁。”这位演讲者用充分的事实,论证了“嘴上无毛”未必“办事不牢”这样一个观点,说明了年龄与
2、才能之间没有必然的联系,以增强对听众的说服力。 3、结尾的技巧。讲话的结束语用好了能起到预想不到的效果。结尾的方式有:总结式、升华式、启发式、号召式等。总之,掌握即兴讲话的技巧非常重要,口才与交际、口才与事业都有着密切的关系。 言为心声,口才使你表情达意。 能说会道,口才使你交际畅达。 谈笑风生,口才使你处世安乐。 一鸣惊人,口才使你谋职顺心。 巧舌如簧,口才使你经商亨通。 神思妙语,口才使你事业成功。 下面引用三个口才的典故作为今天讲课的结束语: 典故一:一位作家给出版社投了一篇小说,过了一段时间稿子退回来了。这位作家非常气愤,去信执问编辑,“你没有看我的小说为什么就否定了,我寄稿时将18、
3、19页粘在一起的,退回的稿子仍然粘在一起,这不是应付差事吗?”几天后,这位作家收到编辑的回信,“尊敬的作家,我吃鸡蛋时,咬第一口发现是个坏蛋,难道我非要吃完才说是坏蛋吗!” 典故二:一次智力竞赛,主持人问“三纲”是什么?一位参赛者抢答道:“臣为君纲、子为父纲、妻为夫纲。”因他完全答反了,所以惹得大家哄堂大笑。这位参赛者却巧辨道:“笑什么,我说的是新三纲,现在是人民当家作主,领导是公仆,岂不是臣为君纲吗?一对夫妇只生一个孩子,成了小皇帝,岂不是子为父纲吗?如今许多家庭妻子掌权,岂不是妻为夫纲吗?大家听后掌声四起。 典故三:有人问:“你有什么好办法对付那些讨厌的人来房子吗?”回答者说:“当然有,当
4、门铃一响,我迅速穿衣戴帽去开门,如果遇上不喜欢的人,就说实再对不起,我有急事要出去。如果是喜欢的人,就说你太巧了,我刚下班回家。这不就进退自如了吗! 讲是十分讲究美感的艺术,除了立意高远、角度新颖、逻辑严密等因素,它还要求语言琅琅上口,铿锵悦耳,富有文采。文采是演讲者留给听众的“第一感觉”,听众能从“第一感觉”评价你的演讲得好坏。那么,如何才能使你的演讲文采飞扬呢? •灵活组句法 演讲者的声音稍众即逝,要在听众心中留下印迹,必须强化语言的听觉冲击力。有经验的演讲者很注重利用句型、句式的巧妙组合,从整齐中求变化,在常规中求个性,如:在座的各位可能还记得中学学过的课文,还清晰地记得爱莲
5、说和木兰辞,记得桃花源记和满江红。许多人还能流畅的背诵“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的慷慨诗篇,也能吟诵“夕阳西下,断肠人在天涯”的优美句子。台湾学生学的也是这些诗篇,两岸语文教材中有百分之三四十的文章是完全相同的。也就是说,当大陆的孩子们在黄河源头、在泰山之巅高声朗诵那些诗文的时候,台湾的少年也在阿里山下、日月潭边吟诵那同样的诗句。这是怎样动人的情景啊!同样的肤色、同样的眼睛、同样的语言,朗诵同样的诗文,体验同样的感情,不是同胞兄弟哪会如此亲近?不是同根亲人,哪会有相同的声音?这是同宗同源同胞情中的一段演讲。它围绕主线“同样的”组织句子,自然而然地变化着句型,用事实表现两地之“同”,显得
6、气势浩荡,文采飞扬。 •妙用比喻法 比喻是语言艺术之花。演讲要吸引、感染和说服听众,灵活运用比喻是一个有效的途径。高明的演讲者,常常运用比喻使复杂的问题变得浅显易懂,使深奥的道理变得富有情趣,使本来呆板的表述变得活泼灵气,听起来舒服。 我们来到北大,就像一张张软盘,到北大这台计算机上拷走了知识和精神。我们的时间是有限的,我们面对的硬盘却是全国最大的。既然如此,我们就应该把研究、阐述北大精神的事交给像各位评委这样的专家,和除我之外的十六位选手这样未来的专家去做,而我们应该做的,就是把我们体会到的北大精神抓紧时间拷过来,然后再用一生去慢慢解读。但要注意,可千万要提防自由散漫、眼高手低的
7、北大病毒。拷走知识的同时,你还要问问自己,你又留下了什么? 这是当年一位北大学子在另一只眼睛中的演讲。他以软盘、硬盘作比,阐明学生和学校的关系,这些用比喻表达的语句极富文采,它生动形象地表达了演讲者读对北大和北大精神的理解,言辞耐人寻味,带给听众美的享受。 三、时闲话法 “闲话”实际对演讲起到“绿叶”配“红花”的作用。闲话听起来轻松舒缓,其文采价值往往是体现在它与“不闲”之语的结合上。当演讲者从“闲话”突然回到主题上,那个精彩,会让你情不自禁、不知不觉地击掌。如美国总统里根的最后一次演说:黄昏?那是不可能的,因为我坦白承认有时我觉得我还是个小伙子,在和弟弟比赛,看谁先从山上跑到罗克河铁路桥下可
8、以游泳的小水湾。要知道,哪一天也比不上新的一天更美好,因为在我们国家,它意味着你身上会发生某种奇迹。 这些语言从自己已进入暮年人生的“黄昏”说开去。离任演说,他肯定要“总结”自己,并且坚定表明“决心”。他的闲话正是为下面的话作铺垫。 我们曾经在一起为我们热爱的事业而战斗,但是我们决不能让火焰熄灭,或者退出战斗,以为战斗永远不会结束,我们必须一次又一次捍卫我们的自由,一次又一次!我愿留下我的电话号码和地址,一旦你们需要一名小卒,只须说一声,我招之即来,只要一息尚存,只要我们可爱的国家在这个最辉煌的时刻还在不断进取求新。和前面的演讲实现完美的“扣合”,文采更加充盈,气势更加恢弘。 •特
9、殊表演法 有声音和态势语的巧妙配合。性格比较活泼、长于表演的演讲者,往往用富有煽动力的态势语表达思想感情。 这个勇于挑战的年轻人究竟何许人也?(稍停,听众也露出疑惑的神情),其实(又稍停),远在天边,进在眼前,在下小生海燕便是!(抱拳行礼,观众大笑,热烈鼓掌)或许大家又要问:小陈(演讲者姓陈名海燕),你这不是自吹自擂吗?答曰:非也(观众笑)我只是想通过枝城港一名普通得不能再普通的年轻人的经历向外界证明:枝城港的职工是勤劳的职工,是敢于发出挑战迎接挑战的职工,是永远的挑战者!(热烈鼓掌)。 陈海燕在演讲在挑战中走向辉煌时,用抱拳等特殊的态势语,使演讲活泼有趣。特别是在故事讲完后指出故事的主人就是
10、自己,显得很有戏剧性,文采在其“一言一行”中自然流露。 五、推陈出新法 对事理的推陈出立新,常能让人为之一振。对“陈意”有新的解读,演讲者带着情感去论,去表达自己的认识和体验。如勇敢的表现自己:由于传统观念的作怪,或许是某种不健全心理的驱使,自我表现历来被视为骄傲与狂妄的标志。凡是鼓励自我表现的言论统统被视之为异端邪说,是你空有一身本领也不敢表露出来。(掌声)结果是对美好的事物不敢大胆追求,对社会赋予的责任不敢承担,一句话,就是自甘寂寞。人如果是毁于外力,还情有可原。但是,如果是毁于自身,那不太可悲了吗?(掌声)现在,应该是我们对自我表现进行反思的时候了。可以说,没有自我表现,就没有我们这个世
11、界 传统思想,提倡为人应该稳重,就算是千里马,也要等伯乐来识。这个说法,被演讲者用激情打破,推出新的观点。 共2页,当前第1页12 我们每个人从生下来一岁开始就说话。有人认为这说话的问题、这口语的问题还有什么值得学的吗?有什么值得讲的吗?我没有学过不也说话吗?我不是照常工作?有这种想法,不奇怪。但是,当你知道了口语也要讲究的时候,当你知道学了与不学不一样的时候,当你听到了会说会讲,讲的好与不好这些情况的时候,这个问题你就会找到自己的答案,我举一个例子,一篇稿子有这么一段话:1998年的7月26日下午2点,长江第三次洪峰又来了,36米高的洪峰卷起足有两米高的巨浪冲向单薄的泉州大堤。如果按一般的语
12、气念起来很平淡,运用气和口语技巧效果就不一样。再有,我们有时听报告非常振奋,有时会纷纷欲睡,就是因为说话的人没有掌握说话的特点,没有掌握好语言的技巧。因此有必要来学习口语的有关知识,口语的表达技巧,这样使我们在以后的工作、生活中表达得更好、更理想、更有感染力、号召力、鼓舞力。?一、口语的基本知识 (一)口语的基本要素: 1、语音:包括语调、语气、音量、音长,如语气词“啊”我们赋予它不同的情感、不同的音量、不同的音长、不同的语调,它所表达的就是不同的意思。 (二)口语表达基本要求 2、清晰。要人知道你说的是什么东西,当然,有时要说得幽默一点,那或是生活的玩笑,或是说相声,一般的情况一定要说得清晰
13、,让人听得懂。2、流畅。不要有口头禅,有的人作报告开头喜欢用“这个、这个”,有的人喜欢每句后面用“啊、啊”,让人听起来很不是滋味。 3、响亮。说话是说给大家听的,除非是悄悄话,有隐私。一般说话要把音送到人家耳朵里,让人听得清楚,所以要响亮。 (三)口语表达特点1、同步性。即外部语言表达与内部语言思维是同步进行的,口语只是将思维外化了。2、简散性。即常使用的是一些短句、散句,有时可使用体态语都能表达,它的结构松散的。3、暂留性。我们讲话是通过声波传播的,而声波瞬间即逝,有心理学家作过一次测试:我们听话的过场中能够精确留在记忆中的大概不超过7-8秒钟。既然是短暂的,怎么去评价一个人的口才呢?是从整
14、体上把握、从语流上把握。语速给我们的启示一,就是想好了再说,启示二,是说话速度不可太快。一般的发言200字/每分钟,最快不能超过280字/分钟。每次发言(座谈会、讨论会)最好不超过2分10秒,否则,被吸收的信息大大削弱。4、临场性:(1)时空是特定的,说话必须符合时间和空间并受其制约,比如,我今天来讲课,我不是来演讲的、也不是来讲故事的,我要受到这时空的约束。(2)表达的对象是特定的,听众是特定的。(3)现场的氛围是特定的。了解这点给我们两点启示,第一,由于是特定的,说出去的话想收回来是不可能的,这就要求想好了再说;第二,说话要受现场氛围的影响,要考虑“现场反映”,要适时调整语言,这要求提高本
15、身的素质。5、综合性:(1)系统的综合,说话时,语言、声调、态势语要综合考虑,如果语调没有变化,语言是枯燥的,如果没有加一点体态语,语言是不生动的,系统的综合要求在说话是要调动各部门的积极性来完成说话内容,且各部门、各系统要有整体感、协调感。(2)调动的综合。口语表达有一个过程,就是从生活到思维,再由思维外化成口语,在这个过程中,每个人所说的话,包含了这个人的生活体验、文化素质、道德水准,听其言可了解这个人。同样的稿件各人说出来的效果不一样,就是因为各人的生活阅历不同,对生活的理解不同。所以要调动知识素养、要调动能力素养,要调动生活积累。(3)手段的综合。口语表达是传声的、有感情的,同时手段是多样的。传声包括声音的高、低、快、慢,强弱长短;表情包括面目、眼神、手足。 (四)基本原则: 二、口语表达技巧 (一)重音运用 (二)停连掌握技巧共3页,当前第1页123 9 / 9
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