关于中职顶岗实习学生心理存在问题及对策研究.doc
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1、关于中职顶岗实习学生心理存在问题及对策研究 现在中职学校按照国家的相关规定实行“2.5+0.5”学制,即学制三年的过程中,在校集中学习两年半,最后半年去用人单位顶岗实习,那么当学生离开学校顶岗实习的这半年时间里,学生的心理健康教育往往没有跟上,这就导致实习期间学生心理问题的发生,从而影响他们的实习工作的顺利完成。本文旨在通过对中职顶岗实习学生心理存在问题的研究,找出解决对策,从而让我们的学生顺利地走过顶岗实习这一过渡期,从而为他们将来的职业生涯打下心理方面的基础。 中等职业学校;顶岗实习;心理问题 2018年教育部印发了中等职业学校心理健康教育指导纲要,充分显示了党和国家对中等职业学校心理健康
2、教育的重视。目前我国各地的中等职业学校基本上都配备了专职心理健康教师并开设心理健康课,学校设有心理健康咨询室,为学生的心理健康教育创造了良好的氛围。 现在我国对中职学生的心理健康教育的研究开展得也很多,但中职学生国家规定是“2.5+0.5”学制,也就是在学校学习两年半,到企业顶岗实习半年,现在的研究层面大多数集中在前两年半在校学习期间的研究,监控的也是这两年半学生的心理健康问题,而最后半年学生的顶岗实习过程?睦斫】捣矫娴奈侍饧负醮诩喙苊?。而中职学生实习时有的尚未成年,面对的社会和工作环境很多学生在人际交往和社会适应等方面会感到不适,这就导致很多心理健康问题的发生。笔者所带领的团队随机抽取了大
3、连市三所学校14级的120名顶岗实习学生,运用问卷和心理学量表经过半年多的调查研究,归纳出了如下几点中职顶岗实习学生心理存在的问题和应采取的对策 一、 中职顶岗实习学生心理存在问题和分析 1. 通过调查研究发现2018级学生顶岗实习期间学生的自认“心理很健康”的占61.54 %;这一结果充分说明我们大连市中等职业学校现代服务业的学生的心理近六成至八成还是心理比较健康的。 2. 通过调查研究发现2018级学生顶岗实习期间学生对自己的心理健康关注情况的调查结果表明对自己的心理健康状况“非常关注”的占23.07%;“较关注的”占58.12%;这一结果充分说明超过八成的学生对自己的心理健康问题还是很关
4、注的。 3. 通过调查研究发现2018级学生顶岗实习期间学生对顶岗实习面对心理压力解决途径的调查结果表明遇到心理压力问题“向心理老师说”的占25.64%;“向班主任说”的占 28.21%;这一结果充分说明超五成的学生在顶岗实习期间遇到心理压力时会向心理老师或班主任老师倾诉。这也说明在学生顶岗实习期间学校和老师的作用是不可或缺的,因此在学生顶岗实习期间我们的老师应与学生和企业保持密切联系,从而在学生遇到心理问题时能配合企业共同合作,让学生减轻工作和生活中的压力,从而使学生积极健康地投入到工作中去,为企业为社会做出自己应做的贡献。 4. 通过调查研究发现2018级学生顶岗实习期间存在的心理健康问题
5、主要有以下几方面学生认为顶岗实习期间存在心理健康问题是“性格问题”的占21.37%;认为是“焦虑”的占13.68%;认为是“抑郁”的占28.21%;认为是“应对方式不成熟”的占35.04%;这一结果充分说明有四成的学生认为自己或多或少存在“焦虑”或“抑郁”等心理问题。超三成的学生认为“自己应对方式不成熟”。作为学校的老师应该及时与企业和学生沟通,给学生做一定的心理疏导,从而让学生尽早消除心理健康问题,更好地全身心地投入到顶岗实习的工作中去。 5. 通过调查研究发现2018级学生顶岗实习期间造成学生存在心理健康问题的原因的调查结果表明学生认为是“人格认知”的原因造成的占19.66%;是“人际关系
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