关于农村小学开展大课间体育活动现状及对策的思考.doc
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1、关于农村小学开展大课间体育活动现状及对策的思考 教育部明确提出“只有把大课间推广起来了,才能真正落实每天锻炼一小时”。但大课间体育活动在思想重视、形式、场地和器材、师资、活动评价等方面都存在很多问题,针对问题,提出解决策略,可促进大课间体育活动的开展。 农村小学;大课间体育活动;对策 G62 A 1673-9132(2018)17-0166-02 DOI10.16657/ki.issn1673-9132.2018.17.107 在家教育部的大力倡导下,大课间体育活动在全国各地中小学已经如火如荼地开展起来。大课间体育活动是在课间操基础上发展和创造的一种学校体育新的组织形式。大课间体育活动不仅能调
2、节学生紧张的学习,而且对学生身心健康的发展有着良好的促进作用。但事实是,农村小学开展大课间体育活动的现状堪忧。 一、农村小学开展大课间体育活动的现状分析 1.思想重视不够。虽然国家提出“确保学生每天一小时体育活动”,但在实际教学活动中,不少学校对大课间体育活动不够重视,参与不够积极,教师全员参与难以开展。 2.大课间体育活动的形式固定、内容单调。在广大农村小学,大课间体育活动只是安排学生做规定的广播体操。虽能起到一定的锻炼作用,但是因缺乏创意,学生积极性不太高。 3.大课间体育活动的场地不达标,活动器材不足,活动开展缺少专业的指导。广大农村小学操场的面积普遍较小,好多学校的操场还没有完全硬化,
3、活动过程中常常是尘土飞扬,所有班级在同一时间进行大课间体育活动,活动范围受到很大的限制,且有的活动缺少专业教师的指导,其活动的效果也不理想。 4.体育教师队伍严重不足。开展大课间体育活动,除了要改善体育方面的硬件设施,还要努力建设一支数量足、质量高、比较稳定的教师队伍。但事实是体育教师的数量严重不足,直接影响了大课间体育活动的开展。 5.大课间体育活动仅是学生的活动,教师并没有真正参与其中。通常情况下,教师只是大课间体育活动的组织者,很少参与学生的活动,未形成师生共同参与、一起锻炼的场面。 6.大课间体育活动缺少科学的评价体系。目前,农村小学评价大课间体育活动以显性为主,如动作是不是整齐划一,
4、内容是不是符合年龄特点等,未把大课间体育活动真正纳入到考核当中,也没有形成科学的评价体系。 二、农村小学开展大课间体育活动的对策 (一)加强宣传教育,认识开展大课间体育活动的重要性 在大课间体育活动具体实施的过程中,首先领导要高度重视,提高广大教师对开展大课间体育活动重要性的认识。而且要提高体育教师的整体素质,然后通过体育教师对参与大课间体育活动实施与管理的其他教师进行培训,还可以采用“走出去请进来”的方式对广大教师进行培训,进而高效地开展大课间体育活动。 (二)大课间体育活动形式要灵活多样,内容要丰富多彩 我们知道小学生的兴趣很容易激起,同时也很容易消失,这是由小学生的心理特点所决定的。如果
5、我们开展的活动内容单一固定,学生就会有一种味同嚼蜡的枯燥感,自然对活动的兴趣也就降低了,因此,教师要对大课间体育活动的组织形式和内容进行创新,合理选择活动内容,定期进行轮换,争取把大课间组织成快乐的海洋。 (三)解决制约开展大课间体育活动的瓶颈场地和器材的问题 活动场地小、器材不足是阻碍开展大课间体育活动的重要因素。学校领导要充分认识到开展大课间体育活动的重要性,积极向上级部门争取场地、器材等项目资金投入,改善场地、器材现状。在现有的条件下,为了使活动开展得更加高效,就要科学合理地划分活动区域,把有限的资源充分地利用起来。大件的器材可以由学校统一购买,小件的器材可以让学生自己带一些,简易的器材
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