关于初中体育教学中学生主动参与策略探讨.doc
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1、关于初中体育教学中学生主动参与策略探讨 体育课程的开设在小学阶段就已经开始,可见体育课程在学生全面发展中的重要性。体育课程能增强学生的体魄,让学生有一个良好的身体状态进行各项学习活动。“身体是革命的本钱”可见,一个良好的体魄对于学生来说有多重要。虽然体育课程的教育十分有意义,但是由于课程性质,初中阶段的学生对体育课程会存在一定的排斥心理。初中阶段的学生正处于成长叛逆期,一旦对课程有所排斥,那么就很难的以一个良好的状态进行体育课程的学习。这时在进行体育课程时,对学生来说就是像在完成一项任务,根本没有任何的兴趣和积极性。本文主要讨论了体育课程中如何让学生主动参与体育活动,为此提出了相应的教学策略,
2、仅供读者参考。 初中体育;主动参与教学;教学策略 G633.96 A 1992-7711(2018)04-040-01 初中阶段是一个学生为各个方面打基础的重要阶段,现阶段我国推行素质教育,注重核心素质的培养,一个正确的教育思想尤为重要。生命教育的理念是以人为本,尊重并爱惜生命,能够积极主动、自立自主的生活,最终成为一个对自己对他人对社会都有益处的身心健康的人。因此以往的教育手段与教育理念也就与之背道而驰了,教学过于功利化与形式化,并没有体现教育的真正作用。体育科目教学更是有过之而无不及,许多学校根本不重视体育课程。为了升学率和考试成绩,对体育课程则是能简化尽量简化。这也导致了学生也没有热情投
3、入到体育课程中。体育课程逐渐的被学生忽略,即使在体育课程中,学生也会以一种消极的态度来进行体育活动。这种活动方式根本不能达到增强体魄的最终目的,目前急需适当的教学策略来让学生主动加入到体育课程中。 一、以学生为本,尊重学生想法 传统的体育课程的教学都是由老师来决定运动项目的,老师在带领学生运动时,无非就是让学生通过跑步,跳远等枯燥的体育运动让学生进行一定的锻炼。这种教学方式缺乏人性化,完全是由老师掌握了整个体育课程的进展,学生完全处于被动状态,学习起来没有积极性,并不会主动加入到体育活动中。老师想要让学生主动进行体育运动,就要改变这种枯燥的教学方式,让学生能主动的参加体育课程。老师在带领学生运
4、动时,可以让学生来决定每节课的运动方式。比如上课时老师可以让学生选择是跑步热身还是做操热身。进行体育运动时,可以让学生自由结组,每个小组可以根据自己的爱好来决定进行哪种体育活动。比如喜欢篮球的可以结组打篮球,喜欢足球的可以结组踢足球等。但是每组的同学必须由老师监督,必须要进行体育活动,偷懒的学生要接受惩罚,比如做俯卧撑,做蹲起等。这样的课程方式学生掌握了更多的主动权,让学生有了归属感会,这样学生才能更加积极主动的参与到体育活动中,这对学生的主动参与活动有一定的帮助。 二、增加趣味体育活动,调动学生积极性 体育课程枯燥无味,运动方式单一无趣是学生排斥体育课程的重要原因。体育课程应该与时俱进,要随
5、着社会的发展而不断进行改进,这样才能更加符合学生的学习心理,让学生能更喜欢体育课程。体育课程中要注重趣味性活动的加入,这里的趣味性活动指的是符合学生学习心理的体育活动。体育运动能受到学生的欢迎,才会让学生主动加入到体育活动中。初中男生一般喜欢一些球类运动,比如篮球足球等都比较受男生的欢迎。这时老师可以专门开设适合男生的篮球课,足球课。课程中可以给学生传授一些相应的知识。比如篮球课程中可以锻炼学生的进攻与防守技巧,锻炼学生的投篮技巧,锻炼学生的三步篮技巧等。相应的体育课程的学习能让学生在课下活动时也得到应用,这时学生就能主动的参与到体育活动中,学生就会更加有兴趣来学习相应的课程。对于女生来说,也
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