关于如何提高中职学校化学教学的探索.doc
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1、关于如何提高中职学校化学教学的探索 摘 要 本文从中职学校学生实际教学出发,通过长期的研究和探索,总结出了一些良好的化学教学手段和教学措施,希望为我国的中等职业化学教学效果的有效提高提供有益的参考。 中职生在短短两年的在校学习期间,既要掌握相关基础理论,又要熟悉各项技能操作,存在不小的困难。在教学中,需考虑中职生的学习特点,精心设置课程,最大限度地激发学生自主学习的兴趣。为了实现高质量的教学目的,取得良好的教学效果,笔者从中等职业学校的化学教学入手,通过个人多年从事化学教学的实际工作经验进行研究与总结,以此找出良好的化学教学手段和教学措施,为我国中职化学教学效果的提高提供有益意见。 一、确定教
2、学目标 中职学校化学教学目标的灵活性,有利于教师运用多种教学方法和手段调动学生的积极性和主动性。教法的选择要有利于培养学生的学习兴趣和创新精神,有利于使他们感悟、体验知识和能力的形成,有利于他们积极参与到学习中来。总之,要使知识和课堂活动巧妙地结合,要让情境与活动和内容融合,只有能够取得课堂教学实效的教法才是最好的。针对学生的实际情况,做出一套突出教学重点且难点分散的教学设计。 二、应用多种方法 1、兴趣是学习的最好老师。 学生学习兴趣浓厚,情绪高涨,他就会主动地去了解所学的知识,并且广泛地涉猎与之有关的知识,即便遇到困难也会表现出顽强的钻研精神。如果没有兴趣,那他只会表面地去掌握所学的知识,
3、遇到困难时往往会丧失信心,不能坚持学习。因此,要促进学生主动学习,就必须激发和培养学生的学习兴趣。例如:可以通过金属钠与水和乙酸分别进行试验,并根据这两者之间的不同反应来理解钠与水、钠与乙酸之间反应程度的不同,启发学生对相关问题的思考。让学生根据氢氧化钠与苯酚基的实际反应、氢氧化钠与苯酚二者之间可以发生反应的实际情况,进而得出“酚羟基上含有的氢原子较为活泼和氢原子通过电离而呈现酸性”的化学结论。 2、加强对师生之间互动。 当代教育学家沙塔诺夫更强调:“在课堂上创造一种普遍互相尊重、精神上平等、心理上舒坦的气氛是每个教师的首要责任。”可见,良好的教学气氛对教学活动的开展非常重要。相互之间的交流、
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