县农培办扎实深入开展农村劳动力素质培训工作总结.doc
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1、-范文最新推荐- 县农培办扎实深入开展农村劳动力素质培训工作总结 今年上半年,xx县农培办根据市农培办要求和县委具体部署,认真贯彻落实全市“百万农村劳动力素质培训工程”现场会精神,借鉴先进地区经验,调整组织机构人员,强化各项政策措施,扎实深入开展农村劳动力素质培训工作,共培训农村劳动力7564名,其中“转业农民”的技能培训1840名,“专业农民”的农村实用技术培训1650名,“务工农民”的岗位技能培训2610名,预备劳动力培训1464名。一、贯彻精神,借鉴经验,调整机构xx县委、县政府高度重视农村劳动力素质培训工作,苍南现场会后,县委再次召开培训领导小组工作会议,认真学习市委包哲东副书记的重要
2、讲话和苍南经验,专题研究深化我县农村劳动力素质培训工作。县委要求相关部门要在思想上进一步重视,认真贯彻落实苍南现场会精神,切实抓好我县农村劳动力素质培训工作。同时结合实际工作,调整人员,健全机构,充实专兼职干部,落实了专门的办公场所和办公设备,努力使培训工作规范化、制度化。二、结合实际,强化措施,开展培训年初,我们认真总结去年经验,分析存在问题,结合实际提出了有针对性的办法和措施,制定了xx县XX年度农村劳动力素质培训实施意见,落实专项培训经费250万元。一是调查研究,开展基地培训。为整合培训基地,促进培训资源的充分利用,4月份组织人事劳动、教育、农业等部门到瓯北等地对我县的劳动力素质培训基地
3、基本情况进行了调查。在调查研究的基础上,结合我县实际,出台了xx县农村劳动力素质培训基地认定办法,并要求各有关部门将自己管理范围内的培训基地认真进行一次检查和评估,择优上报一批基地作为县级培训基地报县农培办审核认定。到目前为止,已有10家基地上报,培训的范围包括泵阀、裁缝、计算机等一些符合我县主要工业产业发展的专业。二是结合实际,开展培训工作。各培训负责单位根据县委XX年度实施意见精神和实际工作需要,开展了内容丰富、形式多样的培训。科技局以培训农村先进技术为主,组织我县13位农村技术骨干到杭州进行了为期10天的培训;农业局和科协以培训农村实用技术为主,结合各乡镇农业发展特点,开展了蔬菜、畜牧、
4、果树等专业的培训;人事劳动和经贸部门以技能培训为主,开展了多期计算机、电工和家政服务培训;教育局以我县职高为载体,针对山区学生开展了裁缝、畜牧养殖业等培训,使他们掌握一技之长,毕业后能够充分就业。为了适应我县泵阀产业发展形势,给待业青年提供培训和就业良机,2月份我县成立了永嘉先进制造业培训基地,面向永嘉籍具有技校或职高学历以上的待业青年、普通大中专毕业待业青年、普职高三分流学生,开展泵阀实用操作技术培训,培训经费由县农培办、企业、学员各承担1/3。目前第一期培训班的50名学员已开始了为期6个月的培训。学员培训后,经劳动部门和企业共同验收合格,取得初级技能证书,即由瓯北镇的较大规模以上泵阀企业录
5、用为正式员工。验收不合格学员继续参加下一期培训,合格后由企业录用。三、当前存在的主要问题在培训工作中,我们也存在一些不足和问题,主要表现在以下四个方面:一是宣传不到位,农民培训的热情不高。由于宣传工作做到不够,使一些农民没有充分认识到培训的重要性,且由于我县滞留在家的农民普遍文化程度低,年龄偏大,就业竞争力差,他们参加培训的积极性不高。二是各乡镇培训工作开展不平衡,工业和农业重点乡镇培训工作开展的比较好,一些贫困落后的乡镇培训积极性不高。三是培训项目开展不平衡。目前,我县的专业农民培训开展的比较好,绿色证书、农函大培训工作力度非常大,而务工农民和转业农民的技能培训人数比较少。四是培训后的就业服
6、务不到位。由于目前企业用工需求量不大,加上一些培训机构自身条件的限制,劳务输出供需见面会和本地用工招聘会质量不高,服务工作没有完全到位。四、下步工作打算一是健全组织机构,进一步完善农村劳动力培训工作制度。健全和完善工作机构,特别是四个专业培训小组和各乡镇的培训组织机构,配备相应的专职工作人员,使农民素质培训工作真正做到有人抓。加强县农培办同各部门之间的协作,发挥他们各自优势,形成合力,共同抓好我县的农村劳动力素质培训工作。开展县级培训基地认证工作,加强对培训基地的规范化建设。进一步建立信息交流、工作通报、调查研究等工作制度,及时了解农村劳动力素质培训工作的新情况,发现新问题,总结新经验,提出新
7、举措。二是结合我县产业结构特点,进一步加强技能培训工作。继续采用订单培训或定向培训方式,联合我县奥康、红蜻蜓、报喜鸟等一批知名企业,引导企业根据国家职业标准和不同行业、不同工种、不同岗位对从业人员的要求,开展岗位技能培训。重点结合我县服装、泵阀、鞋业等产业结构特点,充分利用永嘉先进制造业培训基地,开展服装、泵阀等实用操作技术培训,使更多的农民不断掌握实用技能,以适应我县产业发展需要。全面实施劳动力培训“双后双百”工程,使我县初、高中毕业后的分流学生百分之百参加培训,百分之百能够转移就业。三是拓宽融资渠道和劳动力转移平台,进一步做好培训农民就业工作。在用好县财政培训专项扶持资金250万元的基础上
8、,我们鼓励企业和社会力量参与培训工作,利用企业现有的设备和技术人员,努力形成政府、企业共同投资参与培训的良好局面。积极拓宽劳动力转移平台,通过建立劳务输出服务中心,依靠法律援助中心,采取跟踪服务、上门服务等措施对已培训的农民提供劳务信息服务、诚信担保和法律援助,促进农民真正转移就业。四是加强指导,强化督查,进一步确保培训的质量和效果。把农村劳动力的培训率、合格率、发证率、转移就业率纳入政府部门年度工作目标考核指标体系。加强对各乡镇和有关部门的督促指导,把任务分解落实到部门、乡镇、村、人,每两个月对全县各部门、乡镇的培训工作完成情况进行通报,对培训工作完成好的单位和个人予以表彰,对未完成任务的单
9、位要追究主要领导责任,并予以通报批评。 洞头县第二中学是浙江省B类普通中学,学校的办学条件相对落后,办学竞争力因此而无法实质性提高,为了改变这种状况,学校领导班子确定了从“和谐校园”到“品牌学校”的办学路子,着重从学校的内涵积淀入手改变学校自身品质,并由内涵而外延地提高学校的社会声誉,“绿色学校”创建成为“和谐校园”建设的有效载体,几年来,坚持不懈的努力终于取得了可喜的成果。 一创建工作: (一)统一思想,加强领导,完善管理,为创绿奠定组织和制度基础。 环保教育一直作为我校德育的一项重要内容,受到普遍重视, 而且我们将“绿色学校” 的创建
10、视为提高办学品位、深化素质教育的重要环节。在创建市“绿色学校”的准备阶段,我们组织教师认真学习各级教育行政部门关于创建“绿色学校”的有关文件,学习各地学校创“绿色学校”的经验,进一步提高对“创绿”活动的认识,确立了“创绿”要以人为本,着眼于引导全体师生积极参与,着力于师生环保素质提高的意识,我们的环保口号是:抓环保教育、创绿色学校,建生态家园。 在统一思想,提高认识的基础上,我们加强了对“创绿”工作的领导,学校于2005年3月成立了创建市绿色学校的领导小组和环保教育教研组,领导小组由校长担任组长,办公室主任担任副组长,其他处室负责人及有关人员为成员,环保教育教研组由教务处主任担任组长,生化及其
11、他相关老师为成员。并将此项工作融入到学校环境教育的全过程,列入学校教育教学工作的主要议事日程,落实到学校、教务处、德育处、团委、总务处、教研组、学生会及教师教学工作计划和班主任工作计划中去。 2005年9月,由于人员变动和创绿工作进入实施阶段等实际原因,我们对创建市绿色学校的领导小组和环保教育教研组进行了调整,充实了骨干力量。本学期以来,多次召开行政会议专门讨论研究“绿色学校”创建工作,并专程前往“国家级绿色学校”洞头县城关二小进行实地考察学习,制定了洞头二中创建温州市“绿色学校”具体实施方案,对环境教育宣传、环保培训、课程设置、学科渗透,校园绿化美化等各项工作进行细致明确的分工和布置,将责任
12、落实到人,进一步健全学校各处室、各岗位的创建“绿色学校”的相关规章制度,形成了比较完善的制度系统,多层次地推进环境教育,全方位地进行管理督促。同时学校在经费投入上为创建“绿色学校”提供了保证,在环保教育、校园环境建设、绿化美化净化亮化等方面投入了大量资金,为了创建“绿色学校”,几任校长先后投入资金近40万元,本学期在校园绿化、美化方面投入已经超过10万元。 这一切都为我校创建市“绿色学校”工作顺利进行奠定了组织和制度基础,提供了可靠的物质保障。 (二)科研先导,学科渗透,注重实践,让“绿色”走进课堂、走近学生 在创建“绿色学校”的过程中,我们认识到加强环境教育,提高师生的环保意识和环保能力是建
13、设“绿色学校”的重点,因此,我们在创建“绿色学校”之初就把环境教育作为重点来抓。并在创建过程中,我们逐渐认识到环境教育应以学科渗透教育为主,努力探索学科渗透环境教育的有效途径和方法,同时注重开设环境教育综合活动课程和学校组织的实践活动,使师生既对环境有感性的认识,又增强“有效参与”的环保能力的实践和训练。 1增强教师环境意识,提高教育科研能力。 首先,我校定期对教师开展环境知识讲座,通过网络了解环境教育信息。其次,倡导教师通过对课堂教学的探讨和不断推进教育科研,进行了与环境教育有关的教育课题研究。我们要求教师善于研究和反思,改进教学方法,做到有机、有理,提高环境教育的实效。再次,在学校教育、教
14、学评价体系中,体现对环境教育这一指标的重视,保证了环境教育的持久有效地进行。经过努力,我校教师的环境教育意识、能力正随着教育科研意识、能力不断增强而提高。 2充分挖掘课程内涵,有机渗透环境教育。 实施环境教育的关键是教师,基本途径在课堂。课堂教学是对学生进行各种教育的主渠道,也是环保教育的主渠道。因此我们坚持以立足课堂,增强绿化意识为指导思想,在不增加课时,不增加学生负担,不影响正常教学的情况下,针对中学生的思想和行为特点,有机渗透环境教育。尤其是地理、生物、化学、物理等几门学科的教学内容,都与环境问题有着密切的联系,可以渗透的内容很多,因此其环境教育开展得较好;另外,语文、美术等学科阅读、鉴
15、赏和创造方面也突出了“人与自然”、“人与环境”的主题。高一的地方课程“人、自然、社会”则由林德荣老师进行专门的知识讲座。在学科中教学渗透环境教育,我们特别注意处理好环境教育与学科教学目标所达成的关系,不喧宾夺主,不主次颠倒,力求恰到好处。 3、注重学生行为实践,增强绿色环保能力, 实践活动是提高环境教育实效性、增强师生参与环保教育的最有效形式。我们非常讲究课内外结合,在学科渗透的同时,适当把环境教育向课外延伸,做到“渗于课内,寓于课外”,根据学校和学生的实际,结合学校德育处、团委的工作计划,开展了融行为习惯教育、爱国爱乡教育和环境教育为一体的综合实践活动,并将学生参与环保实践活动的效果与德育学
16、分手册挂钩。在环保教育教研组的指导下设有环保兴趣小组,开展有关人口、自然、环境等方面的研究性学习、尝试环境监测和保护考察实践活动,通过活动加强了学生对环境教育和环境保护的重要性认识,进一步规范了学生的生活习惯,使学生的环境保护能力得到了较大程度的提高。 通过教育科研、学科渗透和一系列的实践活动,真正做到让师生充分地了解“绿色”,亲近“绿色”,让“环保”走进课堂、走近学生。 (三)重视宣传,氛围熏陶,环境育人,提高环境教育活动的实效性。 首先,学校充分利用有效的教育资源,营造环保教育的浓厚氛围,把环保宣传作为环境教育的切入点,利用以纪念日或节日为契机进行宣传,如3月12日的“植树节”
17、,3月22日的“世界水日”, 4月22日的“地球日”,6月5日的“世界环境日”, 7月11日的“世界人口日”等与环境保护这一教育主题有密切的关系的日子,组织学生配合社会开展有关活动,如我们的青年志愿者、团员经常参加居委会、街道环境保护活动。同时围绕这些节日的不同主题,在校内举行专题性纪念活动、教育活动,以强化环保意识。 其次,我们开辟了环保教育宣传栏,增添了环保宣传标语(牌),图书室、阅览室增置了大量有关环保知识的书刊,教师办公室、学生寝室、教室开展净化、美化评比,举行班级绿色环保黑板报竞赛,开展环境教育周活动,等等,不断为环境教育营造浓郁的氛围。利用学校的广播台、升旗仪式
18、的国旗下讲话、晨会、班会课等载体进行环境教育,并开展以“环保”为主题的主题班会评比。此外,还发挥团委、学生会以及语文组下面设置的各种语文社团(记者团、演讲团、书画手抄报团、读书论坛团等)的功能和优势,开展了一系列以“绿色环保”为主题的各类活动,如手抄报展览、现场作文竞赛、书法比赛、演讲比赛等。 再次,学校将硬件设施的改建、添置,校园环境绿化、美化和校园文化建设相结合。一年来对学生寝室、浴室、食堂、教室的墙面等进行改造;添置了不少电脑、体育器材等教育教学设备;增建了雕塑、趣味小品;扩展了绿化带,校园可绿化面积的绿化率达98.4%。同时,非常重视绿色环境和学校设备的维护:对卫生死角进行大清除、大检
19、查;对垃圾按可回收和不可回收进行分类收集处理;定期对食堂饮食卫生进行检查;定期开展对生物、物理、化学实验室的设备安全检查;按班级对校园绿化场地进行分管养护,各班都提出了鲜明的环保口号;我们通过严格训练使每个学生养成爱护、保护环境的习惯,成为自觉维护学校优美环境的“使者”。 最后,我校通过诸多实际工作的积累,充分认识到环境教育不仅已成为一门学科,同时也是一种思想,是一个开放的概念。创建“绿色学校”和长抓不懈的环境教育使得广大师生的环保知识、科普知识日渐丰富,珍惜环境、保护环境的意识越发强烈,环境教育、环境保护的能力逐渐提升,这一些可以在每学期组织的教师和学生环保知识测试的成绩中得以体现,更能在师
20、生平时良好的行为习惯上得以证明,在创建绿色学校的过程中,我们加大了绿色宣传的力度,重视宣传熏陶,环境育人,活动育人,真正做到将“绿色环保”教育寓于丰富多彩的综合活动中,切切实实地提高了环境教育的实效性,成为我校“和谐校园”创建的有力保证。 二、存在不足和今后工作: 在整个创建“绿色学校”过程中,虽然我们在各个方面都进行了不懈的努力,但也存在一些不足。 首先是学生虽然在行为习惯和内在意识上已经有了明显的改观,学校的风貌因为创建而继续超着更加健康的方向发展,但是在广度上还不是所有学生的自觉行为,在创建过程中,还有学生仍游离于学校氛围之外,在深度上环境保护有许多仍然是外在的行政要求,还不完全来自学生
21、的内在需求。 其次是通过全体师生员工的共同努力,虽然学校环境绿意盎然,师生行为规范有序,绿化、美化效果明显,但是环境教育由于受到多个方面的影响而还没有完全形成学校的固有特色,环境建设、环境教育还停留在浅层次的融合之中,还没有与学校文化建设形成深层次融合的、完全的有机整体。 因此,今后工作在继续发扬优良的环境教育传统的同时,应该着重在改变观念上狠下工夫,环境教育与学校的建设、发展紧密地结合起来,我们的基本方向是坚定不移地走内涵式发展的道路。 首先是环境建设必须发挥庭院优势,努力让每一面墙、每一个角落都表现出洞二中“健、严、勤、特”的校训精神,使环保意识成为每一个学生的基本素质。 其次是环保活动必
22、须体现人本化思想,以学生主体活动式教育为主,积极引导“勤勉、乐学、多思、独创”的学风朝更深的层次发展,使环保行为成为学生的自觉追求。 再次是环境营造必须宣扬文化品味,宣传上不断体现人的责任和价值,以生命意识来促进“文明、进取、求实、创新”校风的强化,使环保观念成为学校全体师生的共同精神。 三、结语: 各位领导,洞二中今后的办学思路是从“和谐校园”到“品牌学校”,绿色学校的创建是我校“和谐校园”建设的重要载体,在这一过程中,全校师生已经非常真切地看到了“绿色学校”创建所起到的巨大作用,应该说“绿色学校”的内涵非常丰富,我们的创建还只是开始,虽然任重而道远,但我们将义不容辞地沿着这样的路子继续走下
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