关于提高初中数学课堂教学有效性的思考.doc
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1、关于提高初中数学课堂教学有效性的思考 数学课程是初中生的一门基础课,其学习掌握程度短期内会影响学生物理、化学等课程的学习,长远来看,还会影响学生今后的知识结构甚至职业选择和性格发展。所以,从学生综合发展看,应加强中学生数学课程学习教育,丰富课堂教学手段和方法,引导学生快乐学习,健康成长。 初中数学 课堂教学 有效性 传统数学课堂教学,一般过多地强调数学概念、公式的记忆,忽视了学生数学学习的主动性和创造性,没有照顾到学生个性的发展,使数学课堂教学变得枯燥、乏味。新课程提倡教学要提高学生学习的兴趣,培养学生创新精神和创新能力。作为教师应该深入领会课改要求,认真研究教材和学生,为学生创设一个轻松愉快
2、的课堂教学环境,让学生快乐学习,健康成长。 一、认真组织课堂教学,激发学生学习兴趣 调查发现,对于数学课堂学生的看法是不一样的。有的学生认为数学课堂枯燥、乏味,不太喜欢数学的学习;有的学生觉得学习数学就是在死记硬背公式、定理等的基础上,套用就可以解题。同时,再加上传统的单一、枯燥的数学教学模式等也对学生学习数学带来不小的障碍。兴趣是最好的老师。在现代数学课程教学中,教师应结合教学内容,合理安排教学环节,通过把数学课堂教学内容与生活中的实例结合起来,让学生在实践中了解学习数学的意义,掌握学习数学的方法,激发学习兴趣。比如,要把握好每堂课的开头。好的开始等于成功了一半。教师应结合课堂教学内容对课程
3、导入认真琢磨,通过实例等形式引入,以吸引激起学生的兴趣。另外,可以通过讲数学故事等形式,吸引学生注意力。还可以在教学中提出生活中的一些例子,将书本知识与实际结合起来,使理论再回到实践,这样不仅可培养学生各种思维能力,更能激发学生的学习兴趣。 二、因材施教,帮助学生树立学习数学的信心 中学生因课程基础不同,性格不同,对数学的兴趣也不同。中学生偏科情况也很普遍。有的学生文化基础比较薄弱,再加上老师不注意引导教育,耐心不足,导致很多学生在初中阶段就失去了数学学习兴趣和信心。所以,教师要因材施教,着力培养学生的自信心。要帮助学生分析错误原因,寻求解决问题的对策。要让学生在数学学习中不断战胜困难,找回自
4、信心。 三、教给学生学习的方法 数学学习方法有很多,作为教师要教会学生学习的方法,激发学生自学热情,提高学习的效果。一是要教给学生预习的方法。预习是学好课程的基础。要安排学生课前提前预习新课程,为听课做准备。预习要有目标,可以要求学生通过预习找出重点和难点,思考解决问题的办法。这样可以提高课堂学习效果。二是教给学生学习的方法。课堂教学是学生获取新知识的重要途径。教师应结合教学内容,把获得这种知识的方法、思考问题的策略传授给学生,使学生不仅通过教学获得知识,也获得认识问题、解决问题的方法,这样学生才能学会学习,从而体会到学习的乐趣。三是指导学生及时复习。在学生学习完一个单元后,引导学生自觉认真地
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