初中数学课堂有效学习刍议.doc
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1、初中数学课堂有效学习刍议 数学的新课标对学习内容和目标做出了明确的说明:学什么?有价值的数学;学到什么?人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。在新课程理念下,有效的数学教学要以学生的进步和发展为宗旨,运用科学的教学策略,使学生想学、乐学、会学。那么如何进行有效学习呢?我通过自己的教学体会,归纳了以下几点: 初中数学有效学习 一、改变学习方式是有效教学的重点 改变学习方式是新课程改革的重要任务之一,也是实现有效教学的重要任务之一。要改变学习方式,首先要改变教学方式,要变“在听中学”为“在发现中学”;要变“被动地学”为“自主地学”;要变“单一个体地学”为“独立自主与合作交流相结合
2、地学”;要变“机械模仿地学”为“探究创新地学”在教学中,只有真正地贯彻“以学生发展为本”的理念,真正让学生处于主体地位,真正让学生主动构建知识,实现有效教学才有可能。 二、备好每节课是进行有效教学的前提 备课包括两个方面:一方面是备教材。教师在钻研教材和设计教法、学法时,要备好认知因素方面的内容(知识性、技能性、思想性)和体验方面的内容。在数学教学中,首先应该用数学学科本身所具有的魅力去吸引学生、感染学生,使学生产生强烈的学习欲望。接着,就可以从数学学科应用的广泛性入手,把枯燥无味的符号、公式、法则与现实生活联系起来,让学生意识到“处处有数学”,从而使学生产生对数学的亲切感,产生对数学的学习兴
3、趣,激发他们主动求知的情感。另一方面是备学生。在课前准备中,不妨经常从以下几个方面考虑:1.学生是否具备了新知学习所必需的认知基础?2.学生是否已掌握或部分掌握了新知?掌握的人数、内容、程度怎样?3.哪些内容自己能学会?哪些内容需要相互讨论?哪些内容需要教师点拨和引导? 三、利用好奇心,诱发学生的学习兴趣 根据学生的年龄特征和认识规律,充分利用学生的好奇心,采用各种手段诱发他们的求知欲望,让他们产生欲罢不能的激情。如联系身边的实际,把例题转换成学生熟悉的生活实际的问题。新教材还针对七年级学生喜欢观看、喜欢动手的性格特征,安排了大量的实践性内容,要求尽可能利用自制教具优化课堂结构,以激发学生的学
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