初中物理的导学策略.doc
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1、初中物理的导学策略 【摘要】随着新课程体制改革的不断深入以及教育体制改革的推行,对初中物理教学也提出了新的要求。初中物理教师怎样才能做好物理教学的导学工作,全面提高初中物理教学的质量和水平已经成为了摆在广大初中物理教师面前的一个亟需解决的问题。本文通过对当前我国初中物理导学工作的现状进行分析,提出了几点初中物理导学的有效措施和建议,对相关的初中物理教育人员优化物理教育模式,转变传统的初中物理教学观念具有一定的参考价值。 所谓的导学指的就是初中的物理教师根据不同学生的实际情况有针对性地引导学生进行物理学习的一个教学过程。在这个观察中,教师要科学地设计导学的内容,灵活地应用导学的技巧,从而有效地激
2、发学生学习物理的兴趣,使他们真正地参与到物理课堂当中来。有关导学的策略也有很多,主要包括了导学的理论知识、导学的技能以及在导学的过程中所使用的情感三个方面。进行导学的最终目的就是能够通过导学使学生提高学习的自主性和能动性以及对于知识的创新能力。 1 紧密结合教材 学生升入初中之后,首先需要经过一段时间的适应期,需要转变传统的在小学学习中被动地依赖老师讲授的现象和习惯。这时就需要初中的物理教师做好小学和初中的衔接工作,确保初中生的顺利转变。由于每个学生的心智结构的学习习惯的不同,教师需要在进行物理导学时充分地研读教材内容,并在教材的基础之上设计科学的导学方案。教师不要在教学之始就设计一些过于开放
3、的情境,避免给学生造成一定的心理压力。 2 因人而异设计导学内容 初中物理教师还要注重对学生综合能力的培养,促进教学目标的达成。由于每个班级中学生的心理素质和智力水平都存在着差异,这就需要教师在进行导学方案的设计时充分地考虑到这些因素,针对不同的学生采取不同的引导方式,从而使他们更乐于接受教师的引导,营造和谐轻松的物理课堂气氛,使学生能够在愉快的环境之下进行物理相关知识的学习。例如:教师在进行电阻的测量这节知识的讲解时,可以对成绩优异的学生创设一些新的问题情境,这样不仅可以鼓励学生发散思维,培养学生的创造力和想象力,还可以全面提高学生的综合能力以及实践技能。 3 善于运用传统导学手段 循环示范
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- 初中 物理 策略
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