初中英语兴趣教学之我见.doc
《初中英语兴趣教学之我见.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中英语兴趣教学之我见.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、初中英语兴趣教学之我见 英语教学中学生学习兴趣的培养是我国英语教学历程中的一个转折,作为初中英语教学工作者应竭力围绕这一中心做到 融洽的师生关系,创造一个轻松愉快的学习环境,教学方法要灵活多样,充满情趣,课内外相结合。努力提高学生的学习兴趣和综合语言的运用能力。 初中英语教学 培养学习兴趣 交际能力 G633.4 A 1003-9082(2018)05-0266-01 中学生这个年龄的特点是爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强,如果教学中忽视这些特点,单纯沿用传统教学模式,他们眼中枯燥无味,冷冰冰的语法、词汇,他们便不感兴趣,因而也就谈不上学习的积极性和主动性。因此,创造一个和谐融洽的师生关系
2、;轻松、愉快的学习环境;采用灵活多变的教学方法,让学生在用中学,学中用,从而激发兴趣,学得主动,提高效率。 一、融洽的师生关系是增强学习兴趣的温床 融洽的师生关系会保持并增强学习兴趣。教学是一种双边活动,教师再认真,学生不愿学,成效是很小的。青少年的心理特点告诉我们,这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感,他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视,肯下大气力,花大功夫学这门课,因而成绩优秀。反之,如果他们不喜欢某一位老师,由于逆反心理,他们也就不愿学或不学这位老师的课。因此,为了学生学得有兴趣,学得轻松主动,特别需要融洽师生关系。平时应注意让学生既听从教导而又感到教师的和蔼可亲。
3、对学习有困难的学生,要主动关心帮助,让学生感到自己还是有希望的。所以,教师要深入学生,和学生打成一片,了解学生的兴趣,爱好,喜怒哀乐情绪的变化,时时处处关心学生,爱护学生,尊重学生,有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长,更是他们可亲可近的亲密朋友。当然,这并非说他们的缺点不可批评。而是批评和表扬是出于同一个目的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心,人格不受侮辱。也只有这样师生才能关系和谐,感情融洽,学生才会兴趣盎然地进行学习。 二、创造一个轻松愉快的学习环境 课堂环境如何,对于激发学生的学习兴趣影响极大,教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境
4、。 为了做到这一点,教师要以满腔的热情,全心地投入课堂教学,仪表要洒脱,精神要保满,表情要轻松愉快, 目光要亲切,态度要和蔼,举止要大方、文雅,言吐要简洁,语言要纯正、地道、流利,书法要规范、漂亮, 版面设计要合理醒目等。 为了淡化传统教学给人们的印象。要“寓教于乐”“动静结合”“学用结合”“师生配合”。课前,可根据教学内容,由教师用学生听懂和大致听懂的英语讲一个幽默笑话,一则谚语,或由学生进行课前三分钟英语会话练习,自由演讲,自由谈,集体唱一首英语歌曲。从而活跃气氛,激发学生兴趣。完成教学前的预热活动。 英语有一则谚语说,“好的开端,就是成功了一半。”(A good beginni- ng
5、is half done),导入新课要讲究艺术。根据教学内容你可设置一个悬念吸引学生;也可提出一个发人深思的问题,抓住学生;也可从直观教具和演示开始。要注意在实践中满足学生的“成功欲”,不同水平,不同层次的问题和语言材料,要由不同水平,不同层次的学生实践。这样,每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感。从而情趣大振,热情倍增。一旦学生出了差错,不要埋怨训斥、责怪,要注意纠正错误的技巧保护学生的积极性不受挫折。根据不同的情况下课前可给学生设置一个新的“悬念”,留一个耐人寻味的问题,放一遍课文录音,让学生小结一下课堂主要内容,唱一首歌曲等。 三、教学方法要灵活多样,充满情趣 单一的教学方法是乏味的。既使
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中英语 兴趣 教学 我见
链接地址:https://www.31doc.com/p-1803731.html