初中语文教学中学生兴趣培养策略.doc
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1、初中语文教学中学生兴趣培养策略 初中语文教学中学生兴趣培养策略 包秀娣 (辽宁省朝阳市朝阳县单家店初级中学辽宁朝阳1220000) 语文,作为在人们学习生活中具有不可或缺地位的一门学科,却一直处于重视度不够的尴尬局面。要提高其教学质量,需要不断加强学生语文学习兴趣的培养。兴趣是最好的老师。古今中外教育家对此都有很精辟的论述“强迫学习的东西是不会保存在心里的”,“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣” 这些教育家不约而同地注重对学生兴趣的培养。那么,怎样才能让自己的课堂活起来呢? 为了充分调动学生学习语文的积极性,我们可以在课前、课堂上尝试着使用下面的方法,一定会收到很好效果。 1 课前“功夫”激兴
2、趣 1.1 “课前三分钟演讲”能使学生身心灵真正的进入语文课堂 课前演讲内容不限,学时要把看到的、听到的、想到的内容提前准备好,然后在全班同学面前表达出来。这项工作教师要督促学生持之以恒地坚持下去,并给学时以信心。对于学生课前演讲兴趣的培养,语文教师可以适当地加以引导。对于能力比较强的同学、演讲效果好的同学可以以图书奖励,而对能力比较弱的学生,教师要给以适当的点拨和扶助。 1.2 预习是学生理解课文内容的前提,是课堂教学结构中必不可少的组成部分 教师在课前应诱发学生的学习兴趣,指导学生做好预习。预习要体现因人而异和因文而异的原则。在向学生提出预习要求时,既要制定统一的要求,又要考虑学生的不同情
3、况,灵活处理。因为学生智力知识水平发展不同,所以预习要求的难易程度也该有所不同。 2 课堂过程妙招多 2.1 导入设计要精心,激发兴趣 良好的开端是成功的一半。中学生的好奇心强烈,对新鲜事物特别感兴趣。导入布疑则能诱发他们的好奇心,学生就会产生很强烈的探究的欲望。若能很快的把学生的注意力吸引过来,就能逐步提高他们的学习兴趣,从而提高整堂课的效率。优秀的教师往往很注意在引导学生学习新课时,在导入这一环节激发学生的求知欲望,使学生产生一种愉悦、期待、渴望探索的心理状态。 (1)悬念突起,导入激趣。课堂导入,若教师独具匠心,设置“悬念”,能把学生的好奇心激发出来,教学目标就很容易达成。 (2)借助多
4、媒体技术,直观激趣。 在语文课堂教学中,合理使用现代教学手段,结合课文教学内容,引导学生目视生动逼真的画面,耳听美妙的音乐,再来欣赏品味形象化的词句,就可以让精神处于非常轻松的状态,很快的进入教师创设的氛围,走上一条到处充满轻松,愉快的学习道路。 (3)创设情景引发动机。创设教学情景,激发学习兴趣。 2.2 好的教师,更要“善假于物”,来营造良好学习氛围有的教师很怀念左手拿教材,右手握粉笔,仅凭一块黑板,就能口吐莲花,令无数学生竞折腰的时代。殊不知,这种落后的教学手段意味着教学方法的陈旧, 教师应该在教学中应该充分利用教具和声音、课件等各种资源和手段,增强课堂教学的趣味性和提高课堂教学的效率。
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