利用多媒体提高数学课堂教学效率.doc
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1、利用多媒体提高数学课堂教学效率 21世纪,是一个全球化、网络化、信息化的知识经济时代。以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展,正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式。在新的形势下,掌握现代信息教育技术,并正确合理地运用到课堂教学中,是信息时代的要求,也是创新教育的要求。 信息技术 教学效率 小学数学 信息技术可以把教学内容以声音、图像,动画或视频的形式生动、清晰地呈现出来,有效地弥补传统课堂教学中教学手段单一等许多的不足。但对多媒体不合理的运用同样也会误导学生,降低学习质量。所以如何把计算机技术融入到小学数学教学之中并科学、合理、恰当地应用多媒体进行教学,提高课堂
2、教学效率,是我们应该深入思考的问题,对此,我有以下几点看法: 一、利用多媒体课件教学,激发学生学习兴趣 兴趣是最好的老师,美国心理学家布鲁纳指出:最好的学习动机是学生对所学知识本身的内部兴趣。在教学过程中,很多教师自以为把教学内容讲得十分的精细,因而会出现教师“一言堂”、“填鸭式”的教学方式,学生对这样的教学方式下的教学内容何来兴趣呢?对学生而言,没有兴趣的学习就变成了学生的一种负担,一种消极的压迫式的学习。我们可以利用多媒体课件,通过光、声、影、色等刺激学生的各种感官,让学生直观、形象、生动地感受知识的形成,从而产生强烈的学习兴趣。 例如:教学“9加几”时,我运用flash设计制作了动画“谁
3、是天才”的故事情境。即小公鸡自夸是数学的天才,数学题难不倒它。小白兔听了以后立即出题目考它。这时屏幕上展示有10个格子的空铅笔盒,接着画面变成盒里放有9枝钢笔,盒外有5枝。当小白兔子问:“共有几枝钢笔时?怎样列式?”时,小公鸡立即回答出来了。小白兔又问,“那一共有多少枝钢笔呢?”小公鸡支吾了半天,也没算出来。这时,我抓紧引导:“大家看,天才小公鸡算不出来的问题,你们想不想试一试,帮小公鸡算出来呢?”这时引出新课内容,学生会主动参与,积极动脑,课堂效果不言而喻,学习兴趣必然浓厚。 二、利用多媒体课件教学,培养学生积极情感 有了兴趣这一最好的老师再加上多媒体课件在人机对话功能能培养学生意志品质,促
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