加强中学生时事政治教育的实践探索.doc
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1、加强中学生时事政治教育的实践探索 摘 要: 时政在现代政治教学中有很重要的地位,政治离不开时事。思想政治教师对于时政的把握能力,不仅关系政治课教学效果,还影响政治教学的生命力。因此,教师要充分重视对学生学习时事政策的评价,让学生在了解社会的过程中,培养理论联系实际的能力和分析判断的能力。把时事政治渗透在思想政治课教学中,让时事政治和思想政治课教学有机结合起来。 时事政治现象纷繁复杂,缺乏人生阅历和学科知识素养的学生很容易迷失方向。在渗透时事政治教育时,我们绝不能不加选择地将各种各样的时事政治都搬进政治课堂,更不能喧宾夺主,在时事政治上耗时过多,而把真正的教学目标粗略带过。如果把时事政治教育理解
2、为满足学生的好奇心,从而引进大量时事政治信息材料以保持课堂的表面活跃,那么,这是违背新课标要求的。我们要发挥政治学科中渗透思想政治教育的功能,引导学生学会运用马克思主义科学世界观和方法论认识世界。 一、立足课堂是提高时事政治教学水平的关键 1.利用时事,激情导入新课 中学思想政治课的课程特征决定了教材很难真正做到“与时俱进”,社会现实永远处于动态生成的进程之中,而政治教材相对而言处于静态过程中。因此,教师要根据情况及时补充新的内容,以提高学生的学习兴趣和增强教学效果,同时调动学生关心时政的积极性。所以,教师要根据课堂教学的需要,紧密结合当前形势,适时把社会上发生的政治、经济、文化等事件和国内外
3、重大时事引入课堂教学中。 在讲授新课前,根据教学内容和教学目标,利用最新时事和社会新闻创设教学情境,调动学生学习这节课的积极性,努力实现“自主学习”,完成意义建构。并针对学生思维的疑点设计问题,层层递进,激发学生的学习兴趣,引导学生主动探究,做到“不愤不启,不悱不发”。 2.分析时事,提升课堂价值 时事热点能激发学生的学习兴趣。政治课老师要善于抓住这一点,及时捕捉各种热点、焦点信息,为学生进行更深入、更全面的讲解。 中考思想品德试题以丰富多彩的生活和日新月异的时政热点为载体,创设问题情境,考查基础知识和能力,也就是说,问题来源于时政热点,答案来源于教材知识。教学时如果只讲解或只印发新近发生的国
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- 关 键 词:
- 加强 中学生 时事 政治教育 实践 探索
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